Gênero e educação: uma análise sobre a contribuição das aulas de sociologia na desnaturalização da violência contra a mulher.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma sequência didática com a proposta de apresentar uma nova abordagem sobre a temática da violência contra a mulher aos alunos do 2º Ano do Ensino Médio, em consonância com a nova realidade da grade curricular proposta pela SEDUC-SP. Para isso, organizam-se práticas pedagógicas que buscam apresentar aos estudantes as diferentes modalidades de violência praticadas contra as mulheres. Inicialmente, realiza-se um diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema, com o intuito de utilizar as aulas de Sociologia como espaço de desnaturalização da violência contra a mulher, identificando seus diferentes tipos. A partir de estudos e pesquisas em livros, jornais, órgãos de imprensa e instituições oficiais, bem como da leitura da Lei Maria da Penha, busca-se esclarecer as jovens sobre seus direitos e sobre as formas de enfrentamento da violência. Promove-se, ainda, uma reflexão sobre a condição feminina, visando à conscientização e à desnaturalização da violência contra a mulher. O trabalho propõe a realização de uma pesquisa bibliográfica e documental, por meio da qual se pretende identificar práticas eficientes de combate à violência contra a mulher e promover um ambiente de maior harmonia no cotidiano escolar.

This work aims to develop a didactic sequence with the purpose of proposing a new approach to the theme of violence against women to students in the 2nd year of high school, adapted to the new reality of the curriculum proposed by SEDUC-SP. To achieve this, we organized pedagogical practices that seek to present students with the different forms of violence that affect women. The work begins with a diagnosis of the students' prior knowledge on the subject, with the aim of using Sociology classes as a space to challenge the normalization of violence against women. The intention is, therefore, to identify the different types of existing violence and, through studies and research in books, newspapers, media outlets, and official institutions, as well as by reading the Maria da Penha Law, to clarify students about their rights and understand the origins of this violence. Furthermore, it promotes a reflection on the female condition, starting from the analysis of patriarchy and the historical struggles for the achievement of rights, with the aim of provoking estrangement, denaturalization, and awareness about violence against women. The work also proposes conducting bibliographic and documentary research, through which it intends to identify effective practices in confronting and combating violence against women.