O encontro das danças circulares com os jogos teatrais na escola: vivências de uma artista educadora

Abstract

Esta pesquisa tem como fundamentação teórica e prática as Danças Circulares, assim como pesquisadores da área, além daqueles que se dedicam ao estudo da Arte na Educação, e dos Jogos Teatrais e parte de experiências educativas com crianças. Tem como objetivo geral refletir sobre as possibilidades do trabalho educativo na integração dos Jogos Teatrais com as Danças Circulares na escola. Como objetivos específicos, pretende-se: apresentar uma proposta educativa em relação ao conteúdo já mencionado, além de relatar o trabalho desenvolvido por meio do projeto “Danças Circulares na Educação”, com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em uma escola pública municipal; e analisar os benefícios do projeto em pauta para as crianças participantes e o ambiente escolar, tendo-se as Danças Circulares e os Jogos Teatrais, como recursos educativos, artísticos, culturais e de desenvolvimento integral. Como recurso metodológico é utilizada a autoetnografia tanto para descrever e analisar essa experiência, como para provocar uma autorreflexão sobre o trabalho desenvolvido. O projeto em análise foi elaborado em parceria com o Instituto Dança Viva, localizado em Holambra, interior de São Paulo. Teve duração de 3 anos, sendo o primeiro ano para planejamento; o segundo, com aulas semanais em uma sala de 5º ano, que tinha 27 crianças, sendo 14 meninas e 13 meninos, e o terceiro ano do projeto, com aulas semanais em 5 salas de 1º anos, com 95 crianças, sendo 40 meninas e 56 meninos. Tem como material de análise memórias, registros escritos, desenhos, vídeos das atividades, questionários, entrevistas e relatórios. A proposta em foco, em seu percurso, culminou com o intuito de levar as Danças Circulares integradas aos Jogos Teatrais para o contexto escolar, com alunas e alunos do Ensino Fundamental, anos iniciais, de modo a possibilitar aos estudantes participantes, a expressividade como potencializadora de suas habilidades corporais, emocionais, sociais e artísticas. Tal recurso tem também o propósito de promover conhecimentos e vivências de diferentes culturas.

This research has as theoretical and practical foundation the Circular Dances, as well as researchers in the area, in addition to those who dedicate themselves to the study of Art in Education, and the Theater Games and part of educational experiences with children. Its general objective is to reflect on the possibilities of educational work in the integration of the Theatrical Games with the Circular Dances in the school. As specific objectives, it is intended: to present an educational proposal in relation to the content already mentioned, in addition to reporting the work developed through the project "Circular Dances in Education", with children from the initial years of elementary school, in a municipal public school; ; and to analyze the benefits of the project in question for the participating children and the school environment, with circular dances and theatrical games as educational, artistic, cultural and integral development resources. As a methodological resource, autoethnography is used both to describe and analyze this experience, as well as to provoke a self-reflection about the work developed. The project under analysis was developed in partnership with the Dança Viva Institute, located in Holambra. It lasted for 3 years, being the first year for planning; the second one, with weekly classes in a 5th grade room, which had 27 children, 14 girls and 13 boys, and the third year of the project, with weekly classes in 5 1st grade rooms, with 95 children, 40 girls and 56 boys. It has as analysis material memories, written records, drawings, videos of activities, questionnaires, interviews and reports. The proposal in focus, in its course, culminated in the intention of bringing the Circular Dances integrated to the Theater Games to the school context, with elementary school early students, in order to enable the participating students to express ability as an enhancer of their body, emotional, social and artistic skills. This resource also has the purpose of promoting knowledge and experiences of different cultures.