A motivação para o trabalho de técnicos do desporto adaptado

Abstract

A qualidade da motivação de professores influencia na saúde mental e na qualidade da atuação profissional, afetando a motivação dos seus alunos. Isto posto, observou-se uma lacuna na literatura quanto à qualidade da motivação para o trabalho de técnicos do desporto, especialmente no contexto do desporto adaptado. Esta pesquisa teve como objetivo principal analisar a motivação para o trabalho de técnicos do desporto adaptado antes e após a aplicação de intervenções motivacionais e orientar o desenvolvimento de ações para a melhora da qualidade e motivação desses profissionais. A pesquisa foi dividida em dois estudos complementares. O Estudo I refere-se à análise do Estado da Arte da motivação para o trabalho dos profissionais de educação física e técnicos do desporto, evidenciando a escassez de investigações direcionadas a este público específico. Os resultados do Estudo I confirmaram a lacuna teórica na área, justificando a realização da investigação empírica. No Estudo II, as intervenções foram descritas e analisadas de forma individual e comparativa, à luz dos resultados dos questionários, permitindo uma avaliação acerca dos diferentes tipos de motivação. Conclui-se que intervenções direcionadas a fatores externos sociais não promoveram variações significativas nos níveis motivacionais de técnicos que já apresentavam elevados índices de motivação autodeterminada, sugerindo a existência de um efeito de platô da autonomia.

The quality of teachers' motivation influences mental health and the quality of their professional performance, affecting the motivation of their students. Given this, a gap was observed in the literature regarding the quality of motivation for the work of sports coaches, especially in the context of adapted sports. This research aimed to analyze the motivation for the work of adapted sports coaches before and after the application of motivational interventions and to guide the development of actions to improve the quality and motivation of these professionals. The research was divided into two complementary studies. Study I refers to the analysis of the State of the Art of work motivation of physical education professionals and sports coaches, highlighting the scarcity of research directed at this specific audience. The results of Study I confirmed the theoretical gap in the area, justifying the empirical research. In Study II, the interventions were described and analyzed individually and comparatively, in light of the questionnaire results, allowing an evaluation of the different types of motivation. It is concluded that interventions targeting external social factors did not promote significant variations in the motivational levels of technicians who already presented high levels of self-determined motivation, suggesting the existence of a plateau effect of autonomy.