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A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais

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dc.contributor.authorCunha, Marcus Vinicius da [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T15:13:13Z
dc.date.available2014-05-20T15:13:13Z
dc.date.issued1998-07-01
dc.description.abstractEste artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais.pt
dc.description.abstractThis article analyses some psychologycal theories and their contributions to education. It discusses them under Thomas Kuhn s conception of paradigm and purpose that educational aims are the only criterion to accept or refuse them.en
dc.description.affiliationUNESP
dc.description.affiliationUnespUNESP
dc.format.extent51-80
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004
dc.identifier.citationRevista da Faculdade de Educação. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 24, n. 2, p. 51-80, 1998.
dc.identifier.doi10.1590/S0102-25551998000200004
dc.identifier.issn0102-2555
dc.identifier.scieloS0102-25551998000200004
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/28703
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação
dc.relation.ispartofRevista da Faculdade de Educação
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectteorias psicológicaspt
dc.subjectparadigmas científicospt
dc.subjectpsicologia educacionalpt
dc.subjectfinalidades educacionaispt
dc.subjectpsychologycal theoriesen
dc.subjectscientific paradigmsen
dc.subjecteducational psychologyen
dc.subjecteducational aimsen
dc.titleA psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionaispt
dc.typeArtigo
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