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O uso de narrativas (auto)biográficas como uma possibilidade de pesquisa da prática de professores acerca da Educação (Matemática) Inclusiva

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dc.contributor.authorDa Rosa, Fernanda Malinosky C. [UNESP]
dc.contributor.authorBaraldi, Ivete Maria [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2018-12-11T16:40:33Z
dc.date.available2018-12-11T16:40:33Z
dc.date.issued2015-12-01
dc.description.abstractThis article aims to present some discussions about the use of (auto)biographical narratives as source to realize Mathematics Education's researches having, as background, considerations about Inclusive (Mathematics) Education. Throughout the article, these issues will be discussed from some memoir excerpts related to Rosa's (2013) master's research, expecting to outline how mathematics teachers approached the Inclusive (Mathematics) Education and some practices in specialized or inclusive classes.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Av. Maricá, 250, bl.16/apto.307, Alcântara
dc.description.affiliationDepartamento de Matemática Faculdade de Ciências Universidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.description.affiliationProgramas de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) Universidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.description.affiliationEducação para Ciências (PPGEC) Universidade Estadual Paulista (UNESP) Departamento de Matemática, Av. Eng. Luiz Edmundo C. Coube, 14-01
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Av. Maricá, 250, bl.16/apto.307, Alcântara
dc.description.affiliationUnespDepartamento de Matemática Faculdade de Ciências Universidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.description.affiliationUnespProgramas de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) Universidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.description.affiliationUnespEducação para Ciências (PPGEC) Universidade Estadual Paulista (UNESP) Departamento de Matemática, Av. Eng. Luiz Edmundo C. Coube, 14-01
dc.format.extent936-954
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v29n53a08
dc.identifier.citationBolema - Mathematics Education Bulletin, v. 29, n. 53, p. 936-954, 2015.
dc.identifier.doi10.1590/1980-4415v29n53a08
dc.identifier.fileS0103-636X2015000300936.pdf
dc.identifier.issn1980-4415
dc.identifier.issn0103-636X
dc.identifier.scieloS0103-636X2015000300936
dc.identifier.scopus2-s2.0-84953379784
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/168273
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofBolema - Mathematics Education Bulletin
dc.relation.ispartofsjr0,196
dc.rights.accessRightsAcesso abertopt
dc.sourceScopus
dc.subjectEducation's Memoir
dc.subjectInclusion
dc.subjectTeachers Education
dc.subjectVisual Disability
dc.titleO uso de narrativas (auto)biográficas como uma possibilidade de pesquisa da prática de professores acerca da Educação (Matemática) Inclusivapt
dc.title.alternativeThe use of (auto)biographical narratives as a means to research the teachers' practice in Inclusive (Mathematics) Educationen
dc.typeArtigopt
dspace.entity.typePublication
relation.isOrgUnitOfPublicationaef1f5df-a00f-45f4-b366-6926b097829b
relation.isOrgUnitOfPublication.latestForDiscoveryaef1f5df-a00f-45f4-b366-6926b097829b
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, Baurupt

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