Impactos da pandemia por covid-19 no processo de ensino e aprendizagem em discentes do ensino médio

Abstract

O mundo sofreu com a pandemia de Covid-19 de forma que inúmeras pessoas e organizações foram obrigadas a se reinventar ou procurar uma nova maneira de atender ao seu público. Com a escola não foi diferente. A instituição teve que buscar uma nova forma de colocar em prática seu processo de ensino e aprendizagem, por meio de tecnologias digitais, o que trouxe grandes desafios e oportunidades. Assim, o objetivo desta dissertação é investigar os impactos da pandemia de Covid-19 nos discentes do Ensino Médio. A pesquisa foi realizada em três cidades do interior paulista, no período de outubro de 2021 a março de 2023, com 124 discentes, que participaram, mediante aprovação dos responsáveis, através do preenchimento de um formulário do Google Forms, que apresentava sessões sobre os dados gerais, conexão, ferramentas digitais e processo de ensino e aprendizagem e estado emocional/necessidades. Foram etapas do trabalho: 1) revisão da literatura sobre aprendizagem, desenvolvimento, tecnologias digitais na educação e prática pedagógica; 2) estudo do processo de aprendizagem dos alunos na pandemia; 3) pesquisa sobre os impactos da pandemia no processo de ensino aprendizagem; 4) descrição e categorização dos dados; 5) análise e interpretação dos resultados. Constatou-se que a pandemia produziu impactos emocionais e na aprendizagem de alunos do Ensino Médio, sendo importante uma articulação da escola para trabalhar tanto as dificuldades de aprendizagem quanto à saúde emocional dos estudantes. Nesse contexto. a dissertação contemplou dois Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis (ODS) da Agenda 2030: saúde e educação de qualidade.

The world suffered from the Covid-19 pandemic in such a way that countless people and organizations were forced to reinvent themselves or look for a new way to serve their audiences. It was no different with school. The institution had to find a new way of putting its teaching and learning process into practice, through digital technologies, which brought great challenges and opportunities. Therefore, the objective of this dissertation is to investigate the impacts of the Covid-19 pandemic on high school students. The research was carried out in three cities in the interior of São Paulo, from October 2021 to March 2023, with 124 students, who participated, upon approval from their guardians, by filling out a Google Forms form, which presented sessions on the data general, connection, digital tools and teaching and learning process and emotional state/needs. The stages of the work were: 1) review of the literature on learning, development, digital technologies in education and pedagogical practice; 2) study of students’ learning process during the pandemic; 3) research on the impacts of the pandemic on the teaching-learning process; 4) description and categorization of data; 5) analysis and interpretation of results. It was found that the pandemic had an emotional and learning impact on high school students, making it important for the school to work together to address both learning difficulties and students' emotional health. In this context. the dissertation covered two Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda: health and quality education.