Intelectuais negras brasileiras e pedagogia histórico-crítica: possibilidades para um ensino de sociologia antirracista

O presente estudo visa demonstrar a importância do pensamento social produzido por mulheres negras brasileiras acerca do racismo e como esse conjunto de conhecimentos pode enriquecer o currículo da disciplina de Sociologia no Ensino Médio. Metodologicamente, optamos por uma pesquisa de tipo documental, de abordagem qualiquantitativa de documentos educacionais orientadores da Sociologia e da Educação Básica. Como referenciais teóricos utilizamos o apregoado pela Pedagogia Histórico-Crítica, com apoio de vários(as) teóricos(as) que discutem a questão do racismo e seus desdobramentos. Depreendemos como resultado deste estudo que da mesma forma que a produção das intelectuais negras brasileiras possui grande potencial para a construção de práticas antirracistas no ambiente escolar, percebe-se a existência de diversas barreiras, impedindo a circulação democrática de seus apontamentos. Como resultado prático deste trabalho, apresentamos o objeto de aprendizagem intitulado “Jogo da memória - Mulheres Negras Contra o Racismo”, no qual são apresentadas, como recurso didático, vida e obra de doze autoras negras do pensamento social brasileiro.

Resumo (inglês)

This study aims to demonstrate the importance of the social thought produced by black brazilian women about racism and how this body of knowledge can enrich the curriculum of the Sociology discipline in high school. Methodologically, we opted for a documentary research, with a qualitative and quantitative approach of educational documents that guide Sociology and basic education. As theoretical references, we used the proclaimed by Historical-Critical Pedagogy, with the support of several theorists who discuss the issue of racism and its consequences. As a result of this study, we infer that, just as the production of black Brazilian intellectuals has great potential for the construction of anti-racist practices in the school environment, we perceive the existence of several barriers, that impede the democratic circulation of their notes. As a practical result of this work, we present the learning object entitled “Memory Game - Black Women Against Racism”, which presents, as a didactic resource, the life and work of twelve black authors of brazilian social thought.

Palavras-chave

Sociologia, Mulheres negras, Antirracismo, Lei nº 10.639/03, Pedagogia Histórico-Crítica, Relações Étnico-raciais, Sociology, Black women, Anti-racism. Law nº 10.639/03, Historical-Critical Pedagogy, Ethnic-racial relations

Idioma

Português

Citação

NUNES, Murilo Cabral. Intelectuais negras brasileiras e pedagogia histórico-crítica: possibilidades para um ensino de Sociologia antirracista. Orientador: Vitor Machado. 2025. 107 f. Dissertação (Mestrado em Docência para Educação Básica) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2025.