O estágio supervisionado na HEM : uma abordagem histórica

Abstract

Propõe-se analisar de forma integrada o Estágio Supervisionado na HEM, não teria sentido analisá-lo, sem a dimensão de totalidade que é inerente a um curso, principalmente em se tratando de um curso de formação de professores, uma vez que o Estágio Supervisionado é apenas um componente deste Curso, muito embora, seja possível considerá-lo um elemento especial, estratégico, dado o fato dele ser desenvolvido sob a forma de atividades, e não simplesmente por meio de conteúdos teóricos. E exatamente essa especificidade do Estágio Supervisionado que tem levado os educadores comprometidos com a melhoria do processo de formação dos professores das séries iniciais, a vislumbrarem nele a perspectiva da unidade teoria-prática no interior do Curso de Magistério. Neste sentido, este estudo procurou compreender, à luz das modificações estruturais ocorridas no país, da economia colonial ao desenvolvimento urbano-industrial, como se originou e foi se consolidando a Escola Normal. Concomitantemente, tentou-se captar os determinantes que forjaram o "ideário" pedagógico brasileiro, e verificar, em que medida, estas idéias penetraram no processo de formação de professores, e de que maneira elas expressam as contradições do desenvolvimento econômico e político do país, que o fazem manter índices inexpressivos, para não dizer alarmantes, no tocante à escolarização. Por fim, retornou-se à reflexão das tentativas em curso no sentido de se obter melhores resultados no processo de formação de professores das séries iniciais do 1° grau.