Imaginário, Cultura Global e violência escolar
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Data
2011-06-21
Autores
Silva, Joyce Mary Adam de Paula e [UNESP]
Salles, Leila Maria Ferreira [UNESP]
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
Neste artigo discutimos a questão da violência escolar à luz do referencial teórico do imaginário. A questão do imaginário a respeito da instituição escolar é analisada face a algumas características da sociedade atual apontadas por diferentes autores tais como Sennett, (2006), Taylor(2006), Baumann ( 2005). São apresentados alguns dados da pesquisa realizada com os professores de duas do interior do Estado de São Paulo, dando-se destaque para o imaginário sobre a escola e as relações que se estabelecem nesse contexto. Esta pesquisa teve como metodologia de coleta de dados a realização de uma dinâmica de grupo. Concluímos chamando a atenção para a importância de que os estudos sobre violência escolar busquem elucidar os diferentes aspectos institucionais focando não somente os alunos e a família dos mesmos, mas as interações que se processam no interior da escola. A análise institucional que enfoque os aspectos micro e macro social pode contribuir para que a escola consiga enfrentar os problemas em uma perspectiva mais realista, buscando caminhos no próprio grupo em interação explicitando barreiras que são interpostas pelo imaginário institucional.
Descrição
Palavras-chave
Imaginário. Cultura global. Violência escolar
Como citar
Educação: Teoria e Prática, v. 21, n. 36, 2011, p. 45-62.