RSS 1.0Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica (mestrado profissional)
Navegar por
| Grande área | Ensino |
| Área do conhecimento | Ensino |
| Área de concentração | Docência para a educação básica |
| Linhas de pesquisa | Fundamentos do ensino e da educação básica Conceitos específicos para o ensino e suas metodologias Tecnologias da informação e comunicação na educação básica |
| Nota do mestrado | 3 |
| Código CAPES | 33004056091P0 |
| Data de recomendação | 23/08/2013 |
| Cidade | Bauru |
| Unidade | Faculdade de Ciências (FC) |
| Endereço permanente | http://hdl.handle.net/11449/113677 |
| Página do Programa | http://www.fc.unesp.br/#!/pos-graduacao/mestrado-doutorado/mestrado-profissional-em-docencia-para-a-educacao-basica/ |
Coleções nesta comunidade
Submissões recentes
-
Handles - a trajetória de desenvolvimento de um jogo digital para ensino de matemática.
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]A experiência em participar de dois grupos pouco associados e perceber que juntos teriam potencial de construir excelentes jogos digitais para ensino de Matemática, foi o motor desta pesquisa. Este trabalho focou nas ... -
O desenvolvimento do pensamento geométrico: uma proposta de recurso didático por meio da HQ
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Esta pesquisa teve por meta investigar os seguintes problemas: Alunos do 5º ano do EF da rede pública possuem conhecimentos adequados sobre os conteúdos de geometria? “O recurso didático de uma HQ poderá possibilitar o ... -
A significação do conceito matemático de área expressa por estudantes proveniente de uma atividade orientadora de ensino
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Este estudo se ampara nos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural e nos caminhos metodológicos do materialismo histórico-dialético. O objetivo: compreender as significações manifestas por estudantes de um ... -
A construção de valores orientada pela metodologia callejera na educação física escolar
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Idealizado na Argentina, o Fútbol Callejero se assenta numa concepção de ensino que valoriza comportamentos solidários, respeitosos e cooperativos, com a participação de times mistos e a ausência de árbitros, materializando ... -
História em Jogo: orientações didáticas para o uso de um game no ensino de história para o 4º ano do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Nossa pesquisa ocorreu em meio a um cotidiano permeado pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), propondo-se a analisar games inicialmente não construídos com finalidades educacionais e seu uso enquanto ... -
O ensino da educação física no Instituto Federal de São Paulo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]A Educação Física está presente no ensino profissional apenas nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, com base na obrigatoriedade expressa pela Lei 10.328/2001. No contexto do IFSP ainda são poucos os estudos ... -
Brincadeiras de pular corda: aprendendo e ensinando com a sua trajetória histórica
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Ao considerar as brincadeiras de pular corda na perspectiva cultural, estaremos favorecendo para a sua preservação enquanto patrimônio histórico das culturas infantis e contribuindo para que a criança se sinta parte do ... -
As abordagens de ensino na educação (física) infantil: contribuições para professores na perspectiva crítico-emancipatória considerando a sustentabilidade
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]As abordagens teórico-metodológicas da Educação Física Escolar cumprem um papel fundamental no processo de aprendizagem de crianças e jovens estudantis. No entanto, observam-se lacunas na formação inicial, bem como nos ... -
Os enigmas como instrumento para o desenvolvimento de autoconfiança e de atitudes positivas em relação à matemática
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]A presente pesquisa tem como objetivo investigar o desenvolvimento de atitudes positivas e de autoconfiança, em relação à Matemática, em alunos do ensino fundamental I, 4º e 5º anos, por meio do uso de problemas não ... -
O direito de aprendizagem e do brincar nos anos iniciais do ensino fundamental: formação lúdica docente
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Analisando as ações docentes, é evidente que a infância vem sendo retirada das crianças, em nível crescente e precoce. Nesse contexto, a priorização de conteúdos curriculares ganha espaço, enquanto que os momentos lúdicos ... -
O papel da generosidade no desenvolvimento da moral numa escola Waldorf
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O desenvolvimento do juízo moral na criança é o foco da nossa pesquisa. Para Piaget a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire pelas regras. O objetivo do nosso trabalho é procurar ... -
Enriquecimento curricular na classe comum a partir das necessidades de alunos com altas habilidades/superdotação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
O presente trabalho, centrado em práticas educativas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, buscou respostas e proposições para práticas docentes cada vez mais inclusivas, tendo como participantes, a pesquisadora e 22 ... -
O ensino de geografia com adequações curriculares em salas inclusivas do ensino fundamental - anos finais
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O direito ao acesso, permanência e aprendizagem na escola dos estudantes com deficiência vêm sendo um campo de muitos debates. No entanto, o fato é que diversas barreiras ainda precisam ser quebradas quando se fala de uma ... -
Interface entre história e ensino de matemática: um movimento lógico-histórico da medição do tempo e a atividade orientadora de ensino
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Esta dissertação é elaborada a partir de um estudo que faz uma interface entre história, ensino e aprendizagem da matemática fundamentada na relação do movimento do pensamento na formação de conceitos historicamente ... -
A natureza e a importância do jogo de papéis na educação infantil: contribuições didáticas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O objetivo deste estudo é investigar e discutir a importância do jogo de papéis para a aprendizagem e desenvolvimento da criança pré-escolar, e o papel da intervenção do professor para promover esse processo. O referencial ... -
Contribuições do desenho geométrico na apropriação de conceitos geométricos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O presente trabalho aborda a contribuição do Desenho Geométrico e seus elementos para a apropriação de conceitos geométricos retomando sua utilização para que essa aprendizagem seja mais dinâmica, significativa e que ocorra ... -
Progressão curricular em língua portuguesa para o ensino fundamental – anos finais: agrupamento do narrar
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016) [Dissertação de mestrado]A melhoria da qualidade do ensino público nacional é uma demanda em nosso país. Com o objetivo de investigar de que modo sequências didáticas em progressão curricular desenvolvem as capacidades de linguagem no ensino e na ... -
Jogos digitais como suporte para o ensino e aprendizagem em história
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Dissertação de mestrado]Como objetivo geral intentou-se utilizar jogos digitais como suporte no processo de ensino e aprendizagem em História. Para tanto, os objetivos específicos seguiram duas linhas de trabalho, uma teórica que buscou entender ... -
Um estudo sobre objetos digitais de aprendizagem no processo de alfabetização e letramento
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Dissertação de mestrado]As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes no nosso cotidiano, modificando comportamentos e estilos de vida. Essas mudanças são, também, percebidas nas escolas, principalmente, ... -
A história africana e suas representações nos livros didáticos de uma escola pública de Botucatu
Engela, Mario Alberto Gonçalves da Silva (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Dissertação de mestrado]
O presente trabalho analisa como a história africana está representada nos livros didáticos de uma escola pública estadual na cidade de Botucatu e sua utilização como recurso didático perante à Lei 10.639/2003, que estabelece ...