RSS 1.0Departamento de Matemática
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Submissões recentes
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O laboratório de ensino de matemática (LEM): reflexões teórico-metodológicas no contexto da formação de professores
Lima, Luciano Feliciano de
; Penteado, Miriam Godoy ; Miskulin, Rosana Giaretta Sguerra (Congresso de Extensão Universitária, 2011) [Trabalho apresentado em evento]
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Perspectivas e desafios para o uso do geogebra nas aulas de Matemática: um debate entre professores
Zampieri, Maria Teresa; Javaroni, Sueli Liberatti ; Andrade, Patricia Fasseira (Congresso de extensão universitária da UNESP, 2015) [Trabalho apresentado em evento]
In this article we intended to present and discuss a move in the continuing education of mathematics teachers who participated in a university extension course, as well as in relation to our own training as researchers who ... -
Laboratório de Ensino da Matemática: organizando espaços de formação
Souza, Rodrigo Nunes de; Bonetti, Vanessa Cerignoni Benites ; Scagion, Matheus Pereira ; Miskulin, Rosana Giaretta Sguerra ; Penteado, Miriam Godoy (Congresso de extensão universitária da UNESP, 2015) [Trabalho apresentado em evento]
Aiming to celebrate the National Day of mathematics, the Mathematics Teaching Laboratory (LEM) - IGCE - Unesp / Rio Claro, held the "Journey I of the LEM: Math Day Celebration" which happened on 06 May 2015. This event was ... -
Um esboço sobre uma história da formação de professores de matemática em Cuiabá (1960-1980)
Both, Bruna Camila; Baraldi, Ivete Maria (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
O presente trabalho pretende abordar um aspecto do processo de formação de professores de matemática em Cuiabá, Mato Grosso, nas cercanias da implantação do primeiro curso superior em matemática naquela região, ocorrido ... -
Olhares de professores (de matemática) sobre a educação inclusiva no Estado do Rio de Janeiro
Rosa, Fernanda Malinosky Coelho da; Baraldi, Ivete Maria (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Apresenta-se uma pesquisa de mestrado concluída que visava compreender como professores (de matemática) estão se aproximando da educação inclusiva em sua formação. Este estudo foi realizado no Rio de Janeiro e contribui ... -
A implantação da proposta curricular de matemática da década de 1980 na cidade de Bauru (SP): discussões, resistências e mudanças
Finato, Juliana Aparecida Rissardi; Baraldi, Ivete Maria (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
O presente trabalho é um recorte de pesquisa de mestrado que tem como objetivo compreender quais foram os enfrentamentos do professor de matemática diante da implantação da Proposta Curricular de Matemática do Estado de ... -
Alunos com deficiências e professores que ensinam matemática: considerações sobre a inclusão em escolas municipais de Campinas-SP
Rosa, Erica Aparecida Capasio; Baraldi, Ivete Maria (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Neste trabalho pretendemos mostrar um recorte de nossa investigação na qual temos a intenção de fazer uma discussão, a partir de narrativas de professores de matemática, acerca de como é abordado o ensino e a aprendizagem ... -
O diálogo acerca de conteúdos matemáticos no ciberespaço: uma análise fenomenológica
Ferreira, Miliam Juliana Alves; Paulo, Rosa Monteiro (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Neste artigo apresentamos compreensões acerca da comunicação no ciberespaço. A questão da comunicação, tal qual acontece no ciberespaço, percorre nosso caminho desde o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Graduação, ... -
Sobre a formação de professores que ensinam matemática: um esboço sobre os centros específicos de formação e aperfeiçoamento do magistério (CEFAM)
Silva, Marinéia dos Santos (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Este trabalho tem por objetivo tecer compreensões sobre os Centros Específicos de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério (CEFAM). O tema em questão se refere à pesquisa de cunho historiográfico (de Mestrado) em andamento, ... -
Inclusão e integração frente à formação do professor para a educação matemática inclusiva do aluno com deficiência visual
; ; Rosa, Fernanda Malinosky Coelho da (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Neste artigo, apresentamos o relato de uma experiência realizada no decorrer de uma disciplina de um curso de especialização lato sensu para professores de Matemática, no âmbito do ensino a distância da Universidade Aberta ... -
Uma revolução no campo da formação de professores de matemática
Onuchic, Lourdes de la Rosa; Huanca, Roger (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
O objetivo deste trabalho é o de levar professores do Ensino Superior, como formadores de professores da Educação Básica, a trabalhar com a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução ... -
O computador e a prática pedagógica: os laboratórios de informática das escolas estaduais públicas de Bauru
Andrade, Patricia Fasseira; Zampieri, Maria Teresa ; Javaroni, Sueli Liberatti (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
O objetivo desse artigo é apresentar e discutir resultados de um projeto de Iniciação Científica, em andamento, que tem por propósito avaliar as condições físicas dos laboratórios de informática das escolas públicas de ... -
O uso das tecnologias digitais na formação do professor de matemática na modalidade a distância
Zabel, Marília; Zampieri, Maria Teresa ; Borba, Marcelo de Carvalho (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Este artigo apresenta breves considerações sobre uma pesquisa, ainda em desenvolvimento, que tem como cenário de investigação a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Assim, tem-se como objetivo discutir como as tecnologias ... -
A escola como lócus de formação: a constituição de um grupo colaborativo formado por professores de matemática e apoiado na resolução de problemas
Justulin, Andresa Maria; Onuchic, Lourdes de la Rosa (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Este trabalho discorre sobre a constituição de um grupo colaborativo formado por sete professores de Matemática, de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. Além disso, apresentam-se algumas discussões ... -
Políticas públicas de formação de professores a distância sob a perspectiva de pesquisas em educação matemática
Paulin, Juliana Franca Viol; Miskulin, Rosana Giaretta Sguerra (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Neste trabalho apresentamos parte de uma pesquisa de Doutorado que tem por objetivo investigar as potencialidades da Educação a Distância (EaD) online na constituição de espaços que favoreçam o processo de Formação de ... -
Por que a universidade não forma um professor de matemática?
Tartaro, Tássia Ferreira; Cavamura, Nadia Regina Baccan ; Souza, Antonio Carlos Carrera de (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Este ensaio foi desenvolvido a partir de uma investigação de natureza teórico-bibliográfica sobre a formação dos professores de Matemática e tem como objetivo explicitar algumas reflexões sobre a formação de professores ... -
Uma análise sobre a geometria nos livros didáticos
Silva, Ana Paula Belegante da; Amaral, Rúbia Barcelos (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
O presente trabalho é resultado de uma pesquisa de Iniciação Científica (com bolsa BAAE) que esteve focada no estudo da Geometria dos livros didáticos. Mais precisamente, foram analisados os capítulos que tratam dos temas ... -
Discutindo o papel do tutor presencial na formação de professores a distância
; ; Borba, Marcelo de Carvalho (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Este artigo, que nasceu de uma pesquisa sobre a formação de professores de matemática a distância oferecida pelo Centro de Educação Superior do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), tem por meta discutir o papel do tutor ... -
Conhecimento matemático especializado do professor: discutindo um caso na formulação de problemas de divisão
Ribeiro, Carlos Miguel; Amaral, Rúbia Barcelos ; ; (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Neste texto compartilhamos resultados iniciais de uma pesquisa mais ampla, que tem como objetivo elaborar atividades para a formação de professores que contribuam para a melhoria do conhecimento matemático especializado ... -
Localizando a ‘autonomia’ do professor de matemática através da cartografia
Silva, Michela Tuchapesk da (Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014) [Trabalho apresentado em evento]
Esse relato de pesquisa tem como objetivo fomentar discussões acerca das possibilidades do professor de Matemática no que se refere a ‘autonomia’ o ‘cuidado de si’ segundo Michel Foucault (2010), bem como apresentar a ...