Jogo educativo para sistemas operacionais: aceitação e uso pelos estudantes

O uso de jogos educativos digitais como ferramenta de apoio ao ensino de Sistemas Operacionais em cursos superiores de Computação apresenta-se como uma estratégia promissora para potencializar a aprendizagem. Para encontrar respostas a certas perguntas de pesquisa, este estudo coleta, analisa, interpreta e usa dados obtidos com base na aplicação, em sala de aula, do jogo Matrix Data Seeker. Esse jogo integra elementos da trilogia cinematográfica Matrix para contextualizar desafios progressivos alinhados aos conceitos da disciplina Sistemas Operacionais. Ele foi inteiramente desenvolvido com ferramentas como Google Slides e Microsoft PowerPoint. A pesquisa, fundamentada na Teoria Unificada de Aceitação e Uso de Tecnologia (UTAUT2), investigou a aceitação e o uso do jogo por 102 estudantes de Ciência da Computação, analisando variáveis como expectativa de desempenho, facilidade de uso, influência social e motivação hedônica. Esta é uma pesquisa descritiva. Os resultados, validados por métricas estatísticas, indicaram alta aceitação da tecnologia, com destaque para sua utilidade percebida e aspecto lúdico. Além disso, o jogo demonstrou potencial para desenvolver habilidades cognitivas como resolução de problemas e pensamento crítico, reforçando a viabilidade de metodologias interativas no ensino de SO. Conclui-se que a abordagem proposta não apenas atende às demandas por modernização pedagógica, mas também oferece um modelo adaptável a outras disciplinas da área.

Resumo (inglês)

The use of digital educational games as a support tool for teaching Operating Systems in higher education Computing courses presents itself as a promising strategy to enhance learning. To find answers to specific research questions, this study collects, analyzes, interprets, and uses data obtained from the classroom application of the game Matrix Data Seeker. This game integrates elements from The Matrix film trilogy to contextualize progressive challenges aligned with the concepts of the Operating Systems discipline. It was entirely developed using tools such as Google Presentations and Microsoft PowerPoint. Grounded in the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT2), the research investigated the game's acceptance and usage among 102 Computer Science students, analyzing variables such as performance expectancy, effort expectancy, social influence, and hedonic motivation. This is a descriptive research. The results, through statistical metrics, indicated high technology acceptance, particularly in perceived usefulness and playful engagement. Furthermore, the game demonstrated potential to develop cognitive skills such as problem-solving and critical thinking, reinforcing the feasibility of interactive methodologies in OS education. The study concludes that the proposed approach not only addresses demands for pedagogical modernization but also offers an adaptable model for other disciplines in the field.

Palavras-chave

Ciência da computação Sistemas operacionais (Computadores) Jogos educativos Tecnologia educacional Computer science Operating systems (Computers) Educational games Educational technology

Idioma

Português

Citação

PERES, Paulo Henrique Silva. Jogo educativo para sistemas operacionais: aceitação e uso pelos estudantes. Orientador: Maurício Araújo Dias. 2026. 85 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2026.