Preceptoria na Residência Multiprofissional em Saúde da Família: formação, competências, desafios e perspectivas

A preceptoria em saúde constitui um elemento central na formação em serviço no Sistema Único de Saúde (SUS), especialmente nos programas de Residência Multiprofissional em Saúde da Família (RMSF). Nesse contexto, o preceptor atua como mediador entre o conhecimento acadêmico e o cotidiano do trabalho, desempenhando papel fundamental no desenvolvimento de competências técnicas, pedagógicas e ético-políticas dos residentes. Este estudo teve como objetivo analisar a preceptoria a partir das experiências dos preceptores, considerando sua construção no cotidiano, as tensões presentes na articulação entre assistência e ensino, as condições institucionais que atravessam sua prática e as potencialidades formativas que dela emergem, no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), no município de São José do Rio Preto/SP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, desenvolvida sob a perspectiva da pesquisa participante, com estratégia de estudo de caso. A produção de dados ocorreu em duas etapas: aplicação de questionário eletrônico, com caráter exploratório, e realização de uma roda de conversa online com preceptores vinculados a dois programas de residência multiprofissional. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo temática. Os resultados indicam que a preceptoria é construída predominantemente no cotidiano do trabalho, em um contexto marcado por fragilidades na formação pedagógica específica para o exercício da função. Destacam-se, como principais desafios, a ausência de capacitação específica, a sobreposição entre atividades assistenciais e pedagógicas, a falta de tempo institucionalmente protegido e a fragilidade do reconhecimento e apoio institucional. Por outro lado, emergem como potencialidades a troca de saberes, a construção de vínculos e o compromisso dos profissionais com a formação dos residentes e com os princípios do SUS. Conclui-se que o fortalecimento da preceptoria exige investimentos em formação pedagógica, valorização profissional e reorganização das condições de trabalho, de modo a consolidar a integração entre ensino e serviço. Como produto deste estudo, foi desenvolvido um guia técnico-pedagógico voltado à qualificação da preceptoria na APS, com potencial de aplicabilidade em diferentes contextos do SUS. Este Trabalho de Conclusão de Mestrado é fruto do Programa de Pós-graduação stricto sensu Mestrado Profissional em Saúde da Família (PROFSAÚDE).

Resumo (inglês)

Preceptorship in health is a central component of in-service training within the Brazilian Unified Health System (Sistema Único de Saúde – SUS), especially in Multiprofessional Residency Programs in Family Health. In this context, the preceptor acts as a mediator between academic knowledge and everyday work practice, playing a fundamental role in the development of residents’ technical, pedagogical, and ethical-political competencies. This study aimed to analyze preceptorship based on the experiences of preceptors, considering its construction in daily practice, the tensions between care and teaching, the institutional conditions that influence its implementation, and the formative potentialities that emerge from this process, within the context of Primary Health Care in the municipality of São José do Rio Preto, São Paulo, Brazil. This is a qualitative, descriptive, and exploratory study, developed from the perspective of participatory research, using a case study approach. Data were produced in two stages: an exploratory electronic questionnaire and an online conversation circle with preceptors from two multiprofessional residency programs. Data were analyzed using thematic content analysis. The findings indicate that preceptorship is predominantly constructed within everyday work practices, in a context marked by gaps in specific pedagogical training for the role. The main challenges identified include the lack of specific training, the overlap between care and teaching activities, insufficient protected time for educational activities, and limited institutional recognition and support. On the other hand, potentialities emerged, such as knowledge exchange, the establishment of bonds, and professionals’ commitment to residents’ training and to the principles of the SUS. It is concluded that strengthening preceptorship requires investment in pedagogical training, professional recognition, and the reorganization of working conditions in order to consolidate the integration between teaching and service. As an outcome of this study, a technical-pedagogical guide was developed to support and qualify preceptorship practices in Primary Health Care, with potential applicability in different contexts of the SUS. This Master's Completion Work is the result of the stricto sensu Graduate Program Professional Master's Degree in Family Health (PROFSAÚDE).

Palavras-chave

Preceptoria Residência multiprofissional Saúde da família Atenção primária à saúde

Idioma

Português

Citação

PERUCHE, Thais Garcia. Preceptoria na Residência Multiprofissional em Saúde da Família: formação, competências, desafios e perspectivas. 2026. Tese (Mestrado Profissional em Saúde da Família) - Faculdade de Medicina, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Botucatu, 2026.