• Programa de estimulação percepto-viso-motor para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de pandemia 

  Santos, Natália Lemes dos (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022) [Dissertação de mestrado]

  Este estudo tem por objetivo elaborar e aplicar um programa de estimulação percepto-viso-motor para escolares do 1º e 2º ano de Ensino Fundamental I com dificuldades de aprendizagem em contexto de pandemia. O desenho ...

• Processamento auditivo central em crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista - nível I 

  Conrado, Talita Laura Braz Capano (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022) [Dissertação de mestrado]

  O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais estudados na atualidade. Sabe-se que indivíduos com diagnóstico do TEA apresentam alterações de linguagem, dificuldade de compreensão ...

• Função motora global e fina, percepção visomotora em escolares do 1° e 2° ano do ensino fundamental I em tempos de pandemia: estudo relacional e de regressão 

  Maciel, Milena Sansone Duarte (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022) [Dissertação de mestrado]

  Objetivo: Este estudo teve o objetivo de caracterizar, relacionar e estabelecer as habilidades preditoras de funções motoras globais e finas e percepto-visomotoras de escolares do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental I, em ...

• Correlação entre o desvio vocal e a deglutição orofaríngea em indivíduos com Doença de Parkinson 

  Binhardi, Vitor Della Rovere (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: A Doença de Parkinson (DP) é degenerativa e progressiva, acomete a voz e a deglutição, entre outras funções. Objetivo: Correlacionar o desvio vocal com a deglutição orofaríngea em indivíduos com Doença de ...

• Desempenho perceptivo auditivo de indivíduos com transtorno dos sons da fala 

  Martins, Rita de Cássia Giriboni (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  O processo da produção da fala envolve a integração das informações auditivas, somatossensorias e motoras no cérebro. Sendo assim, avaliar as habilidades auditivas em crianças com transtorno dos sons da fala (TSF) pode ...

• Aspectos da linguagem e do comportamento de crianças sem microcefalia expostas à infecção materna pelo vírus Zika 

  Sicchieri, Bianca Bortolai (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: Os efeitos da infecção intraútero do vírus Zika sobre o cérebro em formação foram recentemente descritos, sendo a microcefalia uma das principais manifestações. Ainda dispomos de poucos conhecimentos sobre os ...

• Habilidades receptiva e expressiva da linguagem em pré- escolares com diagnóstico de transtorno do espectro autista 

  Costa, Janaína Maria Alves da (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais encontrados na infância. Estão entre os principais sintomas: alterações sensoriais, prejuízo de interação social e comportamentos ...

• Identificação perceptivo-auditiva de contrastes obstruintes por crianças com e sem transtorno fonológico 

  Cremasco, Elissa Barbi Mouro Pagliari (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: Embora o Transtorno Fonológico (TF) não apresente uma etiologia definida, alguns estudos têm buscado identificar fatores que possam explicar a ocorrência desta alteração. Dentre esses fatores, destacam-se aqueles ...

• Desenvolvimento da linguagem e ritmos biológicos de lactentes nascidos a termo 

  Silva, Giovanna Pietruci Junqueira Thomaz da (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: A linguagem é um sistema de alta complexidade que utiliza símbolos convencionais para expressar diferentes formas de comunicação e cujo desenvolvimento é influenciado por fatores genéticos, patológicos e ...

• Elaboração de lista de palavras de acordo com regras de codificação e frequência do português brasileiro 

  Rombola, Isabela Tiezi (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  A produção da escrita ocorre a partir da interação entre os processos centrais (processos cognitivo-linguísticos) e os processos periféricos (ato motor da escrita), os quais podem ser afetados pelas regras de codificação ...

• Relação entre consumo de guaraná (paullinia cupana) e atenção: uma revisão sistemática 

  Silva, Briane Pardinho da (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: O consumo do guaraná tornou-se, ao longo do tempo, uma bebida de fácil acesso e sua procura está diretamente relacionada à potencialidade acerca da disposição e alerta. As sementes do guaraná são constituídas ...

• Validação de conteúdo de instrumento de rastreamento para dificuldades alimentares pediátricas e/ou disfagia orofaríngea na infância 

  Neta, Vitória Oliveira Santos (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: As dificuldades alimentares pediátricas (DAP) e as disfagias orofaríngeas na infância são freqüentes na prática interdisciplinar pediátrica, sendo fundamental que essas dificuldades e/ou alterações na biomecânica ...

• N400: uma proposta de avaliação eletrofisiológica auditiva fonológica 

  Luiz, Ana Luiza de Faria (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Objetivos: propor uma nova ferramenta de avaliação eletrofisiológica auditiva fonológica para investigar o componente neural tardio N400 do Potencial Relacionado a Evento em adultos sem dislexia e crianças com e sem dislexia. ...

• Processos percepto-viso-motores e leitura de escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade 

  Metzner, Isabela Pires (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Objetivos: Este estudo teve por objetivos comparar e relacionar o desempenho dos escolares com Transtorno do déficit de Atenção com Hiperatividade e com bom desempenho acadêmico nos processos percepto-viso-motores e de ...

• Eficácia e efeitos de um programa de intervenção para pré-escolares com gagueira 

  Anjos, Heloisa de Oliveira dos (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  A terapia fonoaudiológica na gagueira infantil deve ser realizada o mais próximo do início das disfluências, tendo em vista a evolução do quadro clínico e os impactos adversos que podem surgir na vida do falante. Neste ...

• Investigação das outras disfluências em indivíduos gagos em diferentes faixas etárias 

  Alonso, Sarah Pereira (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Other disfluencies are common disruptions to all speakers, including those who stutter and mainly reflect linguistic uncertainties and inaccuracies, aiming at expanding the understanding of the message. They can be classified ...

• Integração de pistas em tarefa de percepção de fala de fricativas desvozeadas em crianças com e sem transtorno fonológico 

  Assis, Mayara Ferreira de (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: McGurk e McDonald inauguraram uma nova perspectiva para o entendimento sobre a percepção de fala, reportando a importância da informação visual associada às pistas de ordem acústica nesse processo. Desde então, ...

• Efeitos imediatos da indução da fala lenta na taquifemia 

  Mereles, Juliana Lupo (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: A taquifemia é um distúrbio multidimensional e complexo, cujas principais manifestações incluem a velocidade de fala rápida e/ou irregular e o excesso das outras disfluências. Reduzir a velocidade de fala é um ...

• Efeito da música sobre o controle autonômico cardíaco e fluência em indivíduos com gagueira 

  Rosário, Marília Palmieri do (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Introdução: Gagueira é um distúrbio complexo com base neurobiológica, com muitos impactos na vida do falante. A fluência de um indivíduo que gagueja pode melhorar de acordo com alguns fatores, como o canto, a retroalimentação ...

• Elaboração de um protocolo de avaliação das habilidades visuais e auditivas para escolares de 4 a 6 anos 

  Aguiar, Fernanda Aparecida (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Para que ocorra o aprendizado dos conteúdos oferecidos para a criança desde as séries iniciais, é necessário que ela acompanhe os marcos de desenvolvimento típicos, em diferentes domínios. Na fase pré-escolar (3 a 6 anos), ...

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