RSS 1.0Dissertações - Educação - IBRC
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Recent Submissions
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A inserção da temática ambiental no currículo do ensino médio do Estado de São Paulo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]Esta pesquisa buscou analisar a incorporação de aspectos relacionados à temática ambiental (temas ambientais, procedimentos didáticos) no currículo oficial do ensino médio da rede estadual de São Paulo, bem como nos ... -
Pedagogia da cidade: experiência, estética e subjetivação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Dissertação de mestrado]Este trabalho discute a formação de jovens e as suas relações com a cidade, a partir de encontros promovidos pela juventude em espaços públicos, em especial na cidade de Rio Claro/SP. Também promoveremos o diálogo destas ... -
Educação ambiental nas teses e dissertações de programas de pós-graduação em Sociologia
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O presente trabalho se insere no âmbito do Projeto Educação Ambiental no Brasil: análise da produção acadêmica - teses e dissertações (Projeto EArte). Esta dissertação buscou explorar o que vem sendo produzido nas pesquisas ... -
Acolhimento familiar para famílias acolhedoras: sentidos e significados
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Dissertação de mestrado]O acolhimento de crianças e adolescentes na residência de famílias acolhedoras é uma modalidade de atendimento destinada à crianças e adolescentes com direitos violados. Legitimado junto a política de assistência social ... -
A identidade nacional em Triste fim de Policarpo Quaresma a partir da literatura e do cinema
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]O presente trabalho tem como objetivo principal identificar os traços da nossa identidade nacional no romance “Triste Fim de Policarpo Quaresma”, do escritor fluminense Lima Barreto (1881 – 1922). A obra analisada é uma ... -
Programa Mais Educação e o Novo Mais Educação: permanências e rupturas
Saquelli, Gabriela Freitas
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Essa pesquisa, desenvolvida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/UNESP – Rio Claro), objetiva caracterizar e analisar dois programas governamentais de educação, o Programa Mais Educação ... -
O ensino de Geografia como possibilidade de construção de sentidos em Educação Ambiental
Jordão, Thalita (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Ao reconhecer a intensidade das catástrofes ambientais, podemos questionar sobre a racionalidade da ciência, sua pretensa neutralidade e promessa de segurança e solução dos problemas ambientais. Os efeitos de nossa relação ... -
A dimensão política da Educação ambiental: experiências significativas do professor na educação básica
Oliveira, Tatiana Novaes de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
O presente trabalho busca mobilizar sentidos sobre a relação entre as experiências de vida de oito professores da educação básica e a dimensão política da Educação Ambiental, de forma a compreender as possibilidades que ... -
Infância, aprendizagem e patologização: por entre cartas e escritas de si
Barbosa, Mariana de Barros (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Este estudo tem como objetivo refletir sobre os discursos que perpassam os processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na escola e como estes tem contribuído para a produção de um campo identitário. Um dos ... -
As fotografias voltadas à relação ser humano-natureza presentes nos Cadernos de Ciências do Estado de São Paulo: investigando limites e possibilidades de seu potencial educativo
Vido, Náyra Rafaéla (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
A sociedade contemporânea vem enfrentando vários problemas que assolam o planeta em nível global. Dessa forma, o trabalho com educação ambiental deve ser crítico e promover a compreensão da inter-relação entre as esferas ... -
Fragmentos: experimentação e fabulação por entre rasuras de "Água Viva", de Clarice Lispector
Malaman, Murilo Roberto (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
A pergunta pela escrita no encontro com Água Viva, de Clarice Lispector. Conceitos teóricos, sobretudo da filosofia da diferença, são usados para delinear a questão de pesquisa. Outros (con)textos, imagens e pensamentos-sensações ... -
Retratos do início da carreira docente: nas experiências vividas, revelações da constituição do professor
Ruy, Fabiana Alessandra Fonsaca (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Esta pesquisa objetivou analisar e compreender as experiências vivenciadas pelo professor em início de carreira, no contexto de um grupo de formação de professoras iniciantes da rede pública e particular do interior do ... -
O impacto das políticas sociais na trajetória de vida de adolescentes em conflito com a lei
Brandt, Viviana Camargo (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Os adolescentes que cumprem Medidas Socioeducativas no Brasil têm cor e classe social: são negros e pobres. Isso não significa que apenas estes cometem atos infracionais, e sim que, via de regra, há uma seleção de quem ... -
A professora coordenadora na educação infantil: na composição da organização do trabalho pedagógico e da formação dos educadores
Beteghelli, Tagiane Giorgetti Santos (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
A presente pesquisa foi realizada na e com uma escola pública de educação infantil, localizada no município de Rio Claro, cuja Proposta Pedagógica, as ações da professora coordenadora e o olhar para com as crianças e a ... -
Cuidados coletivos de crianças: uma família de famílias
Leite, Letícia Sepulveda Teixeira (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Esta pesquisa aborda experiências de coletivos de cuidados infantis, também conhecidos como creches parentais. Objetiva-se: compreender os fatores que promovem sua existência; observar suas formas de organização nos âmbitos ... -
Relações entre o empoderamento de professores, a autoeficácia docente e eficácia coletiva escolar
Florindo, Caroline Wenzel (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Objeto de estudo em diversas linhas de pesquisa na área da educação, a profissão docente passou por mudanças identitárias ao longo da história. Tais mudanças históricas interferiram nos processos de flexibilização, ... -
Os professores dos anos iniciais da Educação Básica e sua formação: representações no mercado de formação docente
Santos, Juliane Karoline dos (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Esta pesquisa investiga processos relativos à formação de professores dos anos iniciais da Educação Básica, identificando o conjunto de representações que, a esse respeito, circulam no mercado de formação docente, esse ... -
A formação de professores de inglês dos anos iniciais: um estudo sobre o projeto Early Bird
Assis, Emanuelle Perissotto (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Este trabalho tem por objetivo analisar, pela ótica do conceito de campo tal qual formulada por Pierre Bourdieu, como a Língua Inglesa para Crianças (LIC) se legitima no campo educacional, caracterizando as disputas em ... -
Olhares dos discentes sobre a avaliação da aprendizagem em um curso de graduação em Ciências Biológicas
Nakamura, Henrique Kendi (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
O tema da avaliação educacional tem sido um campo de disputa por diferentes setores da sociedade e tem assumido uma centralidade cada vez maior nas decisões e encaminhamentos das políticas públicas. Ao nível da aprendizagem, ... -
Desdobramentos do SARESP na prática docente: percepções de professores e coordenadores pedagógicos de escolas estaduais paulistas
Torrezan, Hayla Emanuelle (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]
Essa pesquisa teve como objetivo central analisar as percepções de professores de salas regulares e professores coordenadores que atuavam junto aos anos iniciais do Ensino Fundamental (2º ao 5º ano) em escolas estaduais ...