• Inclusão pedagógica: conceituação a partir de uma experiência na educação superior a distância 

  Rios, Gabriela Alias (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Tese de doutorado]

  Esta pesquisa de doutorado foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp), e está vinculada à linha de pesquisa Processos Formativos, ...

• Nas veredas da leitura: ações para a formação de leitores autônomos 

  Balsan, Silvana Ferreira de Souza (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Tese de doutorado]

  Esta Tese de Doutorado está vinculada à linha de pesquisa “Processos formativos, ensino e aprendizagem”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP, campus de Presidente Prudente/SP. É uma pesquisa-ação orignada ...

• A dialética entre a intervenção pedagógica no jogo de papéis e o desenvolvimento psíquico da criança contemporânea em idade pré-escolar 

  Sena, Silvio (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Tese de doutorado]

  Vinculada à linha de pesquisa Processos Formativos, Infância e Juventude, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente, esta tese se originou da ...

• Constituição dos espaços de brincar oficiais da cidade de Assis (SP): uma análise da visibilidade de crianças 

  Meloni, Adaliza (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Tese de doutorado]

  O presente trabalho compreende a análise da visibilidade de crianças no espaço urbano da cidade de Assis (SP), por meio do estudo das Paisagens de Infância, reconhecidos pelo poder público local. Elencamos como problema ...

• Relações entre ambiente sociomoral, desempenho escolar e perspectiva social em julgamento moral: análises em escolas públicas 

  Silva, Claudiele Carla Marques da (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Esta tese foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. A pesquisa investigou as relações entre ambiente sociomoral e clima escolar de duas classes em diferentes escolas públicas: uma escola com ...

• Avaliação na creche: subsídios teórico-práticos a partir da análise de documentos do MEC (2000-2015) 

  Oliveira, Daniele Ramos de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Apresentam-se, nesta tese de doutorado, resultados de pesquisa vinculada à linha "Processos formativos, infância e juventude" do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade ...

• Cenas com crianças de 4 e 5 anos no contexto da educação infantil: suas perspectivas sobre gênero e sexualidade 

  Garrido, Geisa Orlandini Cabiceira (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  A presente pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista, câmpus de Presidente Prudente, estado de São Paulo, estando ...

• A formação de professores indígenas na Universidade do Estado do Amazonas: avanços e desafios 

  Bettiol, Célia Aparecida (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Este trabalho vincula-se à Linha de Pesquisa “Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública e teve a seguinte questão problema “Como se organiza a proposta formativa dos cursos de formação ...

• Os processos formativos de estudantes universitários paranaenses e suas relações com os artefatos digitais: uma proposta de mediação didática colaborativa baseada na cognição distribuída 

  Moraes, Dirce Aparecida Foletto de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  A presente tese, vinculada à linha de pesquisa “Processos formativos, Ensino e Aprendizagem”, teve como propósito investigar os processos formativos de estudantes universitários e suas relações com os artefatos digitais, ...

• O movimento do bebê na creche: indício orientador do trabalho docente 

  Silva, José Ricardo (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP – Campus de Presidente Prudente, vinculada à Linha de Pesquisa: Processos formativos, infância e ...

• Designer educacional: conceituação a partir das abordagens de educação CCS e EJV no contexto de cursos na modalidade a distância 

  Melques, Paula Mesquita (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  A presente pesquisa de Doutorado pertence à linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos em Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista ...

• Aprendizagens e desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto da Lesson Study 

  Bezerra, Renata Camacho (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  A presente tese, vinculada à linha de pesquisa “Processos Formativos, Ensino e Aprendizagem” e ao “Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores – GPEA” tem como objetivo geral “Compreender ...

• Inclusão escolar e processos de resiliência em adolescentes e jovens da educação especial 

  Yanaga, Thais Watakabe (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Este estudo está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista, campus de Presidente Prudente, mais especificamente à linha de pesquisa Desenvolvimento Humano, Diferença e Valores. O ...

• Da acessibilidade à autonomia do usuário com deficiência visual em ambientes virtuais de aprendizagem 

  Bataliotti, Soellyn Elene (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  A presente pesquisa de doutorado, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), campus de Presidente Prudente, ...

• Sequência didática e estratégias de leitura na aprendizagem de produção de texto 

  Barbosa, Gislene Aparecida da Silva (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Esta pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, na linha “Processos formativos, ensino e aprendizagem”, e fomentada pela Secretaria Estadual ...

• A complementaridade creche-família: retratos de uma creche pública municipal 

  Piffer, Claudia Cristina Garcia (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Este texto trata de um estudo desenvolvido junto ao curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP de Presidente Prudente – SP e se vincula à Linha de Pesquisa “Processos formativos, Infância e ...

• Desenvolvimento profissional docente em uma perspectiva colaborativa: a inclusão escolar, as tecnologias e a prática pedagógica 

  Tinti, Marcela Corrêa (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016) [Tese de doutorado]

  Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp/FCT e foi desenvolvida com apoio do Programa de Apoio a Educação Especial (Proesp) na linha de pesquisa: Processos formativos, ensino e ...

• Trabalho infantil e resiliência na vida de estudantes da EJA 

  Mantovani, Aline Madia (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  O presente estudo foi desenvolvido no Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista e encontra-se vinculado à linha de pesquisa Desenvolvimento Humano, Diferença ...

• Afetividade na creche: construção colaborativa de saberes e práticas docentes a partir da teoria walloniana 

  Cacheffo, Viviane Aparecida Ferreira Favareto (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  A investigação “Afetividade na creche: construção colaborativa de saberes e práticas docentes a partir da teoria walloniana”, vincula-se à linha de pesquisa Processos formativos, Infância e Juventude, do Programa de ...

• Cultura da criança e modernidade: experiência e infância em Walter Benjamin 

  Sanches, Eduardo Oliveira (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]

  Este estudo de natureza teórica busca, na Filosofia e na Filosofia da Educação, subsídios para investigar a relação entre infância e experiência na Obra de Walter Benjamin, sob a perspectiva do que Bolle (1984) denominou ...

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