Criança na escola? Programa de Formação Integral da Criança
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Data
1999-08-01
Orientador
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Título da Revista
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Título de Volume
Editor
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
Tipo
Artigo
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Este artigo analisa uma política pública que foi implementada em São Paulo, Brasil, entre os anos de 1986 e 1993. Este programa público, chamado Profic - Programa de Formação Integral da Criança -, procurou estender o tempo de permanência das crianças pobres na escola e expandir as condições para seu melhor desempenho na aprendizagem. Os autores escolheram uma abordagem incrementalista e usaram conceitos clássicos da análise de políticas, tais como atores, policy community, policy network, partizan mutual adjustment, entre outros. Ao mesmo tempo tentaram considerar as condições políticas que envolveram, então, esse processo de policy making.
Resumo (inglês)
This article analyses a public policy that was implemented in São Paulo, Brazil, between 1986 and 1993. This public program, called PROFIC- Programa de Formação Integral da Criança- sought to extend the permanency time of poor children at school and expand the conditions to their better performance in learning. The authors chose an incrementalist approach and used classical concepts of policies analysis, such as actors, policy community, policy network, partizan mutual adjustment, among others. At the same time they tried to consider the policies conditions that then involved this policy-making process.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
Educação & Sociedade. Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes, v. 20, n. 67, p. 70-111, 1999.
