Desenvolvimento de habilidades e invenções robóticas para impactos sociais no contexto de formação em Matemática

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dc.contributor.authorAzevedo, Greiton Toledo De
dc.contributor.authorMaltempi, Marcus Vinicius [UNESP]
dc.contributor.institutionInstituto Federal de Educação
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.date.accessioned2023-07-29T11:15:02Z
dc.date.available2023-07-29T11:15:02Z
dc.date.issued2023-05-19
dc.description.abstractWe aim to identify and understand the process of developing mathematical skills during the production of robotic devices for Parkinson's disease. Based on qualitative methodology, data were collected with high school students, with recorded videos, photographs, field notes, computer programs and interviews. Such data were analyzed in light of the theoretical assumptions of Constructionism and organized into sections that correspond and thematize the inventions developed. The results point to the development of reasoning, argumentation, communication, representation, and engagement among the students. Such mathematical skills are idiosyncratically constituted by the actions and intellectual productions in an environment of mathematical training that favors autonomy and non-hierarchical dialogue. The skills are understood in three dimensions: Technique, Conceptual and Behavioral. Data also show a process characterized by the non-linear and organic dynamics of training, pointing to the rupture of the content-example-exercise triad and the counterproductive bureaucracies of the classroom.en
dc.description.abstractTemos por objetivo identificar e compreender o processo de desenvolvimento de habilidades Matemáticas durante a invenção de dispositivos robóticos destinados ao tratamento de Parkinson. De acordo com a metodologia qualitativa, os dados foram produzidos com estudantes do Ensino Médio, registrados em vídeos, fotografias, notas de campo, programas computacionais e entrevistas. Tais dados foram analisados à luz dos pressupostos do Construcionismo e organizados em seções que correspondem e tematizam as invenções criadas. Os resultados apontam para o desenvolvimento do raciocínio, argumentação, comunicação, representação e engajamento dos estudantes. Tais habilidades se constituem idiossincraticamente pelas ações e produções intelectuais em um ambiente de formação Matemática que privilegia autonomia e diálogo não hierarquizado e são compreendidas em três dimensões: Técnica, Conceitual e Comportamental. Os dados evidenciam um processo caracterizado pela dinamicidade não linear e orgânica de formação, apontando para o rompimento da tríade conteúdo-exemplo-exercício e das burocracias contraproducentes de sala de aula.pt
dc.description.affiliationInstituto Federal de Educação, Departamento de Matemática
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE)
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.description.sponsorshipIdCNPq: 308563/2019-0
dc.format.extent-
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1516-731320230016
dc.identifier.citationCiência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 29, p. -, 2023.
dc.identifier.doi10.1590/1516-731320230016
dc.identifier.fileS1516-73132023000100213.pdf
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.issn1980-850X
dc.identifier.scieloS1516-73132023000100213
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/244923
dc.language.isopor
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
dc.relation.ispartofCiência & Educação (Bauru)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectMathematics teachingen
dc.subjectSecondary schoolen
dc.subjectDigital gamesen
dc.subjectRoboticsen
dc.subjectParkinson’s diseaseen
dc.subjectEnsino de matemáticapt
dc.subjectEnsino médiopt
dc.subjectJogos digitaispt
dc.subjectRobóticapt
dc.subjectDoença de Parkinsonpt
dc.titleDesenvolvimento de habilidades e invenções robóticas para impactos sociais no contexto de formação em Matemáticapt
dc.title.alternativeThe development of robotic skills and inventions for social impacts in the context of Mathematics Educationen
dc.typeArtigo
unesp.author.orcid0000-0002-2681-1915[1]
unesp.author.orcid0000-0001-5201-0348[2]

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