A inserção do professor iniciante e a coordenação pedagógica

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dc.contributor.advisorSilva, Maria José Fernandes da [UNESP]
dc.contributor.authorFontes, Nicolly Karoline
dc.date.accessioned2024-01-09T12:10:49Z
dc.date.available2024-01-09T12:10:49Z
dc.date.issued2023-11-27
dc.description.abstractEste Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo principal discutir as funções do coordenador pedagógico e sua relação no acompanhamento da categoria de professores iniciantes (PI), caracterizando esta categoria e problematizando os desafios que enfrentam no momento de iniciação, ainda, discutiu-se as atribuições destinadas ao coordenador pedagógico (CP), as dificuldades que este enfrenta e como elas afetam em seu trabalho com o professor iniciante. Para a elaboração do trabalho realizou uma análise de sete pesquisas, sendo duas teses e cinco dissertações, que tinham como temática o apoio fornecido pelo CP ao PI, as pesquisas contribuíram para reforçar e justificar a necessidade de um acompanhamento especializado ao professor iniciante, sendo fundamental considerar as especificidades desta fase da carreira.pt
dc.description.abstractThis Course Completion Work had as its main objective to discuss the functions of the pedagogical coordinator and its relationship in monitoring of the category of beginning teachers, characterizing this category and problematizing the challenges they face at the time of initiation, yet, the responsibilities assigned to the pedagogical coordinator were discussed, he difficulties this faces and how they affect your work with the beginning teacher. To prepare the work, an analysis of seven studies was carried out, two doctoral theses and five master's theses, which had as their theme the support provided by the pedagogical coordinator to the beginning teacher, research contributed to reinforcing and justifying the need for a specialized support for beginning teachers, it is essential to consider the specificities of this stage of yourcareer.en
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamento
dc.identifier.citationFONTES, Nicolly Karoline. A inserção do professor iniciante e a coordenação pedagógica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Bauru, 2023.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/252524
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectProfessor Iniciantept
dc.subjectCoordenador pedagógicopt
dc.subjectInserção docentept
dc.subjectBeginning teacheren
dc.subjectPedagogical coordinatoren
dc.subjectTeaching insertionen
dc.titleA inserção do professor iniciante e a coordenação pedagógica
dc.title.alternativeThe insertion of beginning teachers in schools and pedagogical coordinationen
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Bauru
unesp.examinationboard.typeBanca pública
unesp.undergraduateBauru - FC - Pedagogia

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Faculdade de Ciências, Bauru