Concepções políticas e educacionais de Renato Jardim na década de 1930

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dc.contributor.authorCunha, Marcus Vinicius da
dc.contributor.authorSilva, Tatiane da [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-07-15T18:28:34Z
dc.date.available2015-07-15T18:28:34Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThis article aims to analyze the political and educational conceptions of Renato Jardim, intellectual who participated actively in Brazilian educational and political scenario in the early decades of XXth century. He was responsible for educational reform initiatives and had an active participation in major debates on education that occurred at that time. The methodology is the traditional analyses of bibliography. In addition to literature specialized in this theme, this work uses the author’s autobiography published in 1946 and four books of his own published between 1932 and 1936. In political area, it examines his arguments concerning the government stated by Getúlio Vargas in 1930 and the constitutionalist movement of 1932. In educational area, the work analyses his ideas regarding the introduction of psychoanalysis in pedagogical practices and his thoughts in search of a definition for the concept of New School.en
dc.description.abstractEste artigo tem por objetivo analisar as concepções políticas e educacionais de Renato Jardim, intelectual que participou ativamente na cena educacional e política brasileira nas primeiras décadas do século XX, tendo sido responsável por iniciativas de reforma educacional e ativo participante nos mais importantes debates sobre a educação ocorridos na época. A metodologia empregada é a análise bibliográfica em moldes tradicionais, utilizando, além de literatura especializada no tema, a autobiografia do autor publicada em 1946 e quatro livros de sua autoria publicados entre 1932 e 1936. No campo político, são examinados os argumentos do autor relativos ao governo de Getúlio Vargas instituído em 1930 e ao movimento constitucionalista de 1932. No campo da educação, o trabalho analisa as ideias do autor a respeito da introdução da psicanálise nas práticas pedagógicas e as suas reflexões em busca de uma definição para o conceito de Escola Nova.pt
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara - Jaú Km 1, Bairro dos Machados, CEP 14800-901, SP, Brasil
dc.format.extent78-91
dc.identifierhttps://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/5911
dc.identifier.citationRevista HISTEDBR on line, v. 13, n. 53, p. 78-91, 2013.
dc.identifier.fileISSN1676-2578-2013-13-53-78-91.pdf
dc.identifier.issn1676-2578
dc.identifier.lattes5679422102387763
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/125173
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista HISTEDBR on line
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectRenato Jardimen
dc.subjectBiographyen
dc.subjectBrazilian Educationen
dc.subjectNew Schoolen
dc.subjectPsychoanalysisen
dc.subjectRenato Jardimpt
dc.subjectBiografiapt
dc.subjectEducação Brasileirapt
dc.subjectEscola Novapt
dc.subjectPsicanálisept
dc.titleConcepções políticas e educacionais de Renato Jardim na década de 1930pt
dc.title.alternativeRenato Jardim’s political and educacional ideas in the decade of 1930en
dc.typeArtigo
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt

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