Educação Ambiental: referências teóricas no ensino superior

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dc.contributor.authorTozzoni-Reis, Marília Freitas de Campos [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T15:17:15Z
dc.date.available2014-05-20T15:17:15Z
dc.date.issued2001-08-01
dc.description.abstractEste artigo trata dos pressupostos teóricos presentes na formação dos educadores ambientais nos cursos de graduação. Esses pressupostos definem um quadro teórico analisado a partir do referencial metodológico do materialismo histórico-dialético. Esse quadro teórico pode ser organizado em concepções naturais, racionais e históricas da relação homem-natureza e da educação e suas análises sugerem princípios metodológicos de organização curricular nesses cursos.pt
dc.description.abstractEste artículo trata de los presupuestos teóricos presentes en la formación de los educadores ambientales en los cursos de graduación. Esos presupuestos definen un cuadro teórico analizado a partir del referencial metodológico del materialismo histórico-dialéctico. Ese cuadro teórico puede ser organizado en concepciones naturales, racionales e históricas de la relación hombre-naturaleza y de la educación y sus análisis sugieren principios metodológicos de organización curricular en esos cursos.es
dc.description.abstractThis article discusses the theoretical assumptions present in the training of environmental educators in undergraduate courses. These assumptions define a theoretical picture when they are analyzed through the methodological reference of historical-dialectic materialism. This theoretical picture can be organized into natural, rational and historical concepts of the man-nature relation and of education, and analysis suggests methodological principles of curricular organization for these courses.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências Departamento de Educação
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências Departamento de Educação
dc.format.extent33-50
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1414-32832001000200003
dc.identifier.citationInterface - Comunicação, Saúde, Educação. UNESP, v. 5, n. 9, p. 33-50, 2001.
dc.identifier.doi10.1590/S1414-32832001000200003
dc.identifier.fileS1414-32832001000200003.pdf
dc.identifier.issn1414-3283
dc.identifier.scieloS1414-32832001000200003
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/30385
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relation.ispartofInterface - Comunicação, Saúde, Educação
dc.relation.ispartofsjr0,417
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjecteducação ambientalpt
dc.subjectnaturezapt
dc.subjectmodelos teóricospt
dc.subjectEducaciónes
dc.subjecteducación ambientales
dc.subjectnaturalezaes
dc.subjectmodelos teóricoses
dc.subjectEducationen
dc.subjectenvironmental educatorsen
dc.subjectnatureen
dc.subjecttheoretical modelsen
dc.titleEducação Ambiental: referências teóricas no ensino superiorpt
dc.title.alternativeEducación ambiental: referencias teóricas en la enseñanza superiores
dc.title.alternativeEnvironmental education: theoretical references in higher educationen
dc.typeArtigo

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