A abordagem do voseo em materiais didáticos brasileiros de ensino do espanhol como língua estrangeira

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dc.contributor.advisorRocha, Nildicéia Aparecida [UNESP]
dc.contributor.authorPígatto, Fernanda Carvalho [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-03-23T15:27:27Z
dc.date.available2015-03-23T15:27:27Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThis work discusses the importance of the language varieties in the Spanish language to the process of teaching and learning Spanish as a foreign language (ELE), focusing on the approach, ie, how to deal with the phenomenon voseo in Brazilian textbooks. It presents a brief historical overview on the arising of this language and its implementation in Latin America. From an educational approach that values a good development of communicative competence, it’s driven to a presentation of the Spanish schoolbooks selected by PNLD for the year 2012, as well as an observation of activities that demonstrate the phenomenon called voseo, in other words, the use of the variety of the pronoun vos instead of tú for the treatment of the second person. Given the vast range of Spanish courses as a foreign language for high school students, and the growing interest of young people in learning a second language, this study addresses the importance of developing the communicative competence of a foreign languageen
dc.description.abstractO presente trabalho discute a importância das variedades linguísticas da língua espanhola para o processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (ELE), tendo como foco a abordagem, ou seja, a forma de tratar o fenômeno voseo nos materiais didáticos brasileiros. Para tanto, apresenta-se um breve panorama histórico sobre o surgimento dessa língua e sua implantação nos países da América Latina. A partir de uma proposta educativa que valoriza um bom desenvolvimento da competência comunicativa, encaminha-se uma apresentação dos livros didáticos de espanhol selecionados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o ano de 2012, bem como a observação da presença de atividades que demonstrem o fenômeno denominado voseo, ou seja, o uso da variedade do pronome vos em lugar de tú para tratamento de segunda pessoa do discurso. Diante da expressiva oferta de cursos de (ELE) para alunos do ensino médio, e do crescente interesse do público jovem em aprender uma segunda língua, este estudo contempla a importância do desenvolvimento da competência comunicativa da língua estrangeirapt
dc.identifier.aleph000709516
dc.identifier.citationPÍGATTO, Fernanda Carvalho. A abordagem do voseo em materiais didáticos brasileiros de ensino do espanhol como língua estrangeira. 2012. 1 CD-ROM. Trabalho de conclusão de curso (bacharelado - Letras) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, 2012.
dc.identifier.filepigatto_fc_tcc_arafcl.pdf
dc.identifier.lattes6889854224137179
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/120571
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectLingua espanholapt
dc.subjectLíngua portuguesapt
dc.subjectLivros didáticospt
dc.titleA abordagem do voseo em materiais didáticos brasileiros de ensino do espanhol como língua estrangeirapt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.advisor.lattes6889854224137179
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt
unesp.undergraduateLetras - FCLARpt

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