O Dito, o Não Dito e o Mal͜ Dito: proposta de análise de memes em aulas de língua portuguesa

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dc.contributor.advisorRamos, Karin Adriane Henschel Pobbe [UNESP]
dc.contributor.authorAlves, Maria Alice de Castro
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2019-11-21T17:35:38Z
dc.date.available2019-11-21T17:35:38Z
dc.date.issued2019-05-30
dc.description.abstractA presente pesquisa tem como tema o trabalho com os memes em aulas de língua portuguesa para o Ensino Fundamental, a partir de uma perspectiva do gênero discursivo. O objetivo geral foi o de propor um trabalho a partir do gênero meme em aulas de Língua Portuguesa, com foco em análise linguística/semiótica. Como objetivos específicos elencamos, definir o que é meme, analisar memes sob uma perspectiva dialógica, multimodal e multissemiótica. A aplicação da proposta de trabalho ocorreu em uma escola da Rede Estadual de Ensino de São Paulo, localizada no município de Mogi das Cruzes, na zona periférica. A turma escolhida para a aplicação é do 9º ano do Ensino Fundamental. Abordamos, além do meme, outros gêneros textuais para abarcar a intertextualidade presente neste tipo de texto. Como metodologia realizamos 8 aulas com foco em uma exposição final de curadoria. Como referencial teórico, propomos criar uma definição formal de “Meme de Internet” que pode ser usada para caracterizar e estudar mensagens instantâneas em contextos acadêmicos, como ciências sociais, comunicação e humanidades. Para isso realizamos um estudo a partir das pesquisas sobre memes de Dawkins (1993), Blackmore (1999) e Sperber (1996). Para o estudo do meme da perspectiva do gênero discursivo, nos apoiamos nos estudos teóricos de Miller (2009), Bakhtin (1997), Bazerman (2005) e Kristeva (2005). Para a análise da prática, nos embasamos em Marcuschi (2002, 2008), Rojo (2008), e Kleiman (2007). Nossa escolha especificamente pelo meme se deu pelo entendimento deste como um gênero discursivo que circula exclusivamente na internet, ou, mais precisamente, nas redes sociais.pt
dc.description.abstractThe present research has as its theme the work of memes in Portuguese language classes for Elementary School, from a discursive genre perspective. The general objective was to propose a work from the meme genre in Portuguese Language classes, focusing on linguistic / semiotic analysis. As specific objectives, we define meme, analyze memes from a dialogic perspective, multimodal and multisemiotic. The application of the work proposal occurred in a school of the State Educational Network of São Paulo, located in the municipality of Mogi das Cruzes, in the peripheral zone. The class chosen for the application is the 9th grade of Elementary School. We address, in addition to meme, other textual genres to encompass the intertextuality present in this type of text. As a methodology, we conducted 8 classes focusing on a final curatorial presentation. As a theoretical reference, we propose to create a formal definition of "Internet Meme" that can be used to characterize and study instant messages in academic contexts such as social sciences, communication and the humanities. For this, we performed a study based on the research on memes by Dawkins (1993), Blackmore (1999) and Sperber (1996). For the study of meme from the perspective of the discursive genre, we rely on the theoretical studies of Miller (2009), Bakhtin (1997), Bazerman (2005) and Kristeva (2005). For the analysis of the practice, we rely on Marcuschi (2002, 2008), Rojo (2008), and Kleiman (2007). Our choice specifically for the meme was for the understanding of this as a discursive genre that circulates exclusively on the internet, or, more precisely, in social networks.en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.description.sponsorshipIdCódigo de Financiamento 001
dc.identifier.aleph000927133
dc.identifier.capes23001011069P5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/191079
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectMemept
dc.subjectLíngua Portuguesapt
dc.subjectGênero do Discursopt
dc.subjectLetramentopt
dc.titleO Dito, o Não Dito e o Mal͜ Dito: proposta de análise de memes em aulas de língua portuguesapt
dc.title.alternativeThe Said, The Unspoken and The Badly Said: proposal of memes analysis in Portuguese language classesen
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramLetras (Mestrado Profissional) - FCLASpt
unesp.knowledgeAreaLinguagens e Letramentospt
unesp.researchAreaLeitura e Produção Textual: diversidade social e práticas docentespt

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