Reforço escolar e estudos de recuperação na rede municipal de ensino: o percurso entre o dito e o feito

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dc.contributor.advisorBarreiro, Iraide Marques de Freitas [UNESP]
dc.contributor.authorVasconcelos, Ana Claudia Celice Alves [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-06-11T19:28:17Z
dc.date.available2014-06-11T19:28:17Z
dc.date.issued2009-04-13
dc.description.abstractO presente estudo tem como objetivo principal analisar as dimensões da proposta oficial de reforço escolar e estudos de recuperação de aprendizagem, no município de Araçatuba-SP, envolvendo o processo de formulação e os elementos que compõem a implementação desta proposta em escolas do ensino fundamental. Os estudos de recuperação e reforço foram instituídos pela Lei Federal 5.692/71 e sofrem diversas alterações e adaptações ao longo das décadas de 1980 e 1990. Com o processo de municipalização do ensino, desencadeado a partir da EC nº 14/96 e da LDB 9.394/96, esses estudos são de responsabilidade das respectivas redes municipais. O Projeto de Reforço e Recuperação, o PRR, é uma ação da Secretaria Municipal de Educação, regulamentada, então, por uma resolução própria, voltada para o atendimento de todos os alunos das primeiras séries do ensino fundamental que apresentam defasagens no processo de aprendizagem. Ao optar por uma abordagem qualitativa, investigou-se duas escolas de ensino fundamental desta rede, focalizando o funcionamento do reforço e da recuperação em diferentes realidades. Foi constatado um claro processo de ressignificação e apropriação da proposta oficial, que reelabora o discurso normativo, realizando adaptações em função do contexto particular de cada unidade escolar investigada. Cada escola realiza essa leitura em função de vários aspectos, dentre eles a sua própria organização; a maneira como são encaminhadas as ações pelos seus integrantes, no contexto escolar; e a relação entre a administração central e local.pt
dc.description.abstractThe aim of this essay is to analyze the dimensions of the official proposal of school’s reinforcement and learning recuperation studies, in the city of Araçatuba-SP, involving the process of formulation and the elements that constitute an implementation of that proposal in regular schools. The recuperation and reinforcement studies were instituted by Federal Law 5.692/71 and have been changed and adapted through the decades of 1980 and 1990. With the process of municipalization of education, due the LDB 9.394/96, these studies are the municipal educational system total responsibility. The Reinforcement and Recuperation Project, PRR, is an action of the Municipal Educational System, regulated by its own resolution, with the goal of attending all the students of the first years of elementary school that show difficulty in the learning process. Through a qualitative approach, two municipal elementary schools have been investigated, to show how the reinforcement and the recuperation work in different realities. A clear process of significance and appropriation of the official proposal was stated, which rebuilds the normative speech, getting adapted by the private context of each particular unit of the investigated school. Each school understands the process by several features among them, its own organization, how the school members interact within the scholar context and regarding to local and central administration.en
dc.format.extent153 f.
dc.identifier.aleph000594292
dc.identifier.capes33004110040P5
dc.identifier.citationVASCONCELOS, Ana Claudia Celice Alves. Reforço escolar e estudos de recuperação na rede municipal de ensino: o percurso entre o dito e o feito. 2009. 153 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, 2009.
dc.identifier.filevasconcelos_acca_me_mar.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/96344
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectMunicipalização - Educação - Araçatuba (SP)pt
dc.subjectEducação e Estado - São Paulo (Estado)pt
dc.subjectPoliticas publicas - São Paulo (Estado)pt
dc.subjectMunicipalização da educaçãopt
dc.subjectReformas educacionaispt
dc.subjectProjeto de reforço e recuperaçãopt
dc.subjectPublic policesen
dc.subjectEducational remodelingen
dc.subjectMunicipalizationen
dc.subjectAppropriatenessen
dc.subjectReinforceen
dc.titleReforço escolar e estudos de recuperação na rede municipal de ensino: o percurso entre o dito e o feitopt
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt
unesp.graduateProgramEducação - FFCpt
unesp.knowledgeAreaPoliticas públicas e administração da educação brasileirapt
unesp.researchAreaPolítica educacional, gestão de sistemas educativos e Unidades escolarespt

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