Influências de intervenções sobre saúde emocional materna e interação mãe-bebê com deficiência.
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim [UNESP] | |
| dc.contributor.author | Pederro, Mariana de Freitas Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-26T10:18:08Z | |
| dc.date.available | 2024-02-26T10:18:08Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-12 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo descreveu, comparou e correlacionou os indicadores de saúde emocional, a percepção da rede de apoio social e a interação mãe-bebê com deficiência, antes e após intervenções com foco na saúde emocional e em comportamentos interativos maternos. Analisou-se, também, a percepção das mães sobre alterações da sua saúde emocional, antes e durante a pandemia. O Estudo 1 consistiu de uma revisão de literatura com o objetivo de analisar os resultados de diferentes tipos de estudos sobre a saúde emocional de mães de bebês com deficiência. Foram analisados 15 estudos, publicados de 2016 a 2021. A maioria (93,33%) dos artigos era descritivo. Deles, 53,8% apontaram para prejuízos na saúde emocional das mães de crianças com deficiência. Entre os de comparação entre grupos, 66,67% indicaram que mães de crianças com deficiência apresentavam mais indicadores clínicos do que as de crianças com desenvolvimento típico. Dos estudos com intervenção com foco na saúde emocional materna, dois dos três, mostraram mudanças positivas significativas. O Estudo 2 descreveu a saúde emocional e a rede de apoio de mães de crianças com deficiência relacionando-as. Participaram 25 mães de bebês de três a 24 meses de idade, com diferentes expressões de deficiência. Utilizou-se a Escala de Estresse percebido, o Inventário de Ansiedade Traço-Estado e a Escala de Depressão Pós-parto de Edimburgo e a Escala deApoio Social. A presença de indicadores de ansiedade traço e depressão foi observada em mais de 50% das mães participantes. Comparando com a pontuação de corte dos testes, os resultados obtidos estavam próximos dos indicadores clínicos para saúde emocional. A percepção da rede de apoio foi considerada satisfatória. Não houve correlações entre a saúde emocional e a percepção de rede de apoio. O Estudo 3 analisou o impacto da Covid-19 sobre a percepção de saúde emocional de mães de crianças com deficiência. Participaram 20 mães de bebês com deficiência que responderam um questionário sobre o impacto da Covid-19, elaborado para este estudo. A saúde emocional materna foi coletada com os instrumentos descritos no Estudo 2. Os resultados mostraram que 55% das mães apresentaram altos indicativos de estresse. Quanto aos fatores que mais alteraram seu estado emocional, 30% relataram que somente a condição do bebê e, 30% atribuíram tanto à condição do bebê quanto à pandemia. Ao compará-las, as mães que relataram que estes dois fatores tiveram efeito sobre seu estado emocional apresentaram médias maiores em três das quatro medidas analisadas (75%), porém sem diferenças significativas. Os Estudos 4 e 5 descreveram e compararam os efeitos de três tipos de intervenções sobre a saúde emocional materna (Estudo 4) e sobre a interação mãe-bebê (Estudo 5): a) um programa educativo-terapêutico e emocional; b) uma com foco na interação mãe-bebê e, c) uma que englobou as duas intervenções. Participaram 13 mães de bebês com deficiência. A saúde emocional foi avaliada com os instrumentos descritos no Estudo 2. As mães responderam aos instrumentos e as díades foram filmadas em interação livre com seus bebês por cinco minutos antes e depois das intervenções. A intervenção educativa terapêutica consistiu em cinco sessões, realizada individualmente. A intervenção sobre a interação mãe-bebê, com ênfase no comportamento responsivo materno, foi realizada em um encontro, utilizando-se o vídeo feedback. A interação mãe-bebê foi analisada por meio do Interadíade. No Estudo 4 os dados apontaram que a presença de indicadores de estresse e ansiedade diminuíram nas avaliações antes e depois das intervenções, todavia, sem diferença significativa. O apoio social também não foi alterado após a intervenção. Os resultados do Estudo 5 do pré-teste apontaram para presença de comportamentos positivos de Estimulação (71,5%) em detrimento dos de Responsividade (19,14%) dos três grupos de mães. Dos bebês, no pré-teste 49,43% eram comportamentos positivos e 48,18% de não interativos. No pós teste, as mães dos Grupos 1 e 2 apresentaram diminuição das pontuações médias tanto em Intrusividade, Verbalizações Negativas e o Total deles. Não foram observadas alterações significativas do pré para o pós-teste para os bebês dos três grupos. | pt |
| dc.description.abstract | The present study described, compared and correlated indicators of emotional health, perception of the social support network and mother-baby interaction with disabilities, before and after interventions focusing on emotional health and maternal interactive behaviors. Mothers' perception of changes in their emotional health, before and during the pandemic, was also analyzed. Study 1 consisted of a literature review with the aim of analyzing the results of different types of studies on the emotional health of mothers of babies with disabilities. 15 studies were analyzed, published from 2016 to 2021. The majority (93.33%) of the articles were descriptive. Of them, 53.8% pointed to losses in the emotional health of mothers of children with disabilities. Among those comparing groups, 66.67% indicated that mothers of children with disabilities had more clinical indicators than those of children with typical development. Of the intervention studies focusing on maternal emotional health, two of the three showed significant positive changes. Study 2 described the emotional health and support network of mothers of children with disabilities, relating them. 25 mothers of babies aged three to 24 months, with different expressions of disability, participated. The perceived Stress Scale, the State-Trait Anxiety Inventory and the Edinburgh Postpartum Depression Scale and the Social Support Scale were used. The presence of indicators of trait anxiety and depression was observed in more than 50% of participating mothers. Comparing with the test cutoff score, the results obtained were close to clinical indicators for emotional health. The perception of the support network was considered satisfactory. There were no correlations between emotional health and the perception of a support network. Study 3 analyzed the impact of Covid-19 on the perception of emotional health of mothers of children with disabilities. 20 mothers of babies with disabilities participated and answered a questionnaire about the impact of Covid-19, prepared for this study. Maternal emotional health was collected using the instruments described in Study 2. The results showed that 55% of mothers presented high levels of stress. As for the factors that most altered their emotional state, 30% reported that only the baby's condition and 30% attributed it to both the baby's condition and the pandemic. When comparing them, mothers who reported that these two factors had an effect on their emotional state presented higher means in three of the four measures analyzed of three types of interventions on maternal emotional health (Study 4) and on mother-baby interaction (Study 5): a) an educational-therapeutic and emotional program; b) one focusing on mother-baby interaction and, c) one that encompassed both interventions. 13 mothers of babies with disabilities participated. Emotional health was assessed with the instruments described in Study 2. Mothers responded to the instruments and the dyads were filmed interacting freely with their babies for five minutes before and after the interventions. The therapeutic educational intervention consisted of five sessions, carried out individually. The intervention on mother-baby interaction, with an emphasis on maternal responsive behavior, was carried out in a meeting, using video feedback. Mother-baby interaction was analyzed using Interadíade. In Study 4, the data showed that the presence of stress and anxiety indicators decreased in the assessments before and after the interventions, however, without a significant difference. Social support was also not changed after the intervention. The results of Study 5 of the pre-test pointed to the presence of positive Stimulation behaviors (71.5%) to the detriment of Responsiveness behaviors (19.14%) in the three groups of mothers. Of the babies, in the pre-test, 49.43% were positive behaviors and 48.18% were non-interactive. In the post-test, mothers in Groups 1 and 2 showed a decrease in average scores in both Intrusiveness, Negative Verbalizations and their Total. No significant changes were observed from pre- to post-test for babies in the three groups. | en |
| dc.description.sponsorship | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) | |
| dc.description.sponsorshipId | 2018/13920-4 | |
| dc.identifier.citation | PEDERRO, M. F. P. Influências de intervenções sobre saúde emocional materna e interação mãe-bebê com deficiência. Orientador: Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues. 2023. 158 f. Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Bauru, 2023. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/253430. Acesso em: 26 de fev. 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11449/253430 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.rights.accessRights | Acesso restrito | |
| dc.title | Influências de intervenções sobre saúde emocional materna e interação mãe-bebê com deficiência. | |
| dc.title.alternative | Influences of interventions on maternal and emotional heath mother-baby interaction with disabilities. | en |
| dc.type | Tese de doutorado | |
| unesp.campus | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Bauru | |
| unesp.embargo | 24 meses após a data da defesa | |
| unesp.examinationboard.type | Banca pública | |
| unesp.graduateProgram | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - FC 33004056085P0 | |
| unesp.knowledgeArea | Outra | |
| unesp.researchArea | Desenvolvimento: Comportamento e Saúde |
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