A avaliação escolar como recurso para mediação da aprendizagem: uma experiência no ensino fundamental de uma escola pública

Página do item simplificado
dc.contributor.authorGielfi, Ophelia Amélia Simões
dc.contributor.authorPaulucci, Cezar Antonio da Silva
dc.contributor.authorFéboli, Luciano Aparecido
dc.contributor.authorSilva, Geraldo Niza da
dc.contributor.authorHaga, Mario Susumo [UNESP]
dc.contributor.authorHaga, Kuniko Iwamoto [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-06-28T17:31:31Z
dc.date.available2016-06-28T17:31:31Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEste artigo relata a experiência de desenvolvimento, em salas de aula experimentais, de um projeto de avaliação escolar numa Escola Pública. O projeto de avaliação, diferentemente das avaliações tradicionais que somente apontam os erros e estigmatizam alunos, privilegiou a aprendizagem e a capacidade dos alunos de regularem a própria aprendizagem. Para atingir as metas, foram aproveitadas questões de avaliações externas dos anos anteriores. Os alunos, a cada resolução das provas, receberam as provas corrigidas e tiveram que refazer a prova resolvendo as questões que deixaram em branco, com resoluções incompletas e erradas, sem gabarito. Assim, os alunos, tiveram que estudar até que, depois de repetidos retornos com indicação de erros e acertos, quase que num processo de imersão, aprendessem o suficiente para resolver integralmente as provas. Alunos, assim preparados, adquiriram mais confiança em si mesmo e tiveram desempenhos nunca antes alcançados nesta escola nas tradicionais provas de avaliação externa e obtenção de premiações em olimpíadas acadêmicas.pt
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Física e Química, Faculdade de Engenharia (FEIS)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Biologia e Zootecnia, Faculdade de Engenharia (FEIS)
dc.format.extent5598-5605
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifier.citationCONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 10., 2009, Águas de Lindóia. Formação de Professores e a Prática Docente: os dilemas contemporâneos... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2009. p. 5598-5605
dc.identifier.fileISSN2175-7054-2009-5598-5605.pdf
dc.identifier.issn2175-7054
dc.identifier.lattes3558054469670536
dc.identifier.lattes3832034837641381
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/139745
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relation.ispartofCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectAvaliaçãopt
dc.subjectEnsino-aprendizagempt
dc.subjectConhecimento estruturadopt
dc.titleA avaliação escolar como recurso para mediação da aprendizagem: uma experiência no ensino fundamental de uma escola públicapt
dc.typeTrabalho apresentado em evento
unesp.author.lattes3558054469670536
unesp.author.lattes3832034837641381
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Engenharia, Ilha Solteirapt
unesp.departmentFísica e Química - FEISpt
unesp.departmentBiologia e Zootecnia - FEISpt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
ISSN2175-7054-2009-5598-5605.pdf
Tamanho:
37.01 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Ilha Solteira - FEIS - Faculdade de Engenharia