Os Códigos de barras como temas geradores no ensino de matemática
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Data
2021-02-26
Orientador
Jorge, Grasiele Cristiane 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Matemática - FEG
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Este trabalho objetiva apresentar algumas possibilidades de planejar aulas utilizando os códigos, e
especialmente os códigos de barras, como temas geradores no ensino de Matemática no Ensino Médio,
através de uma abordagem qualitativa na metodologia de Pesquisa Bibliográfica. A escolha do tema
surgiu da percepção da presença dos códigos na vida cotidiana, desde os códigos de barras nos produtos
adquiridos até os documentos de identificação, como o Cadastro de Pessoas Físicas (CPF), sua relação
com a Matemática e a possibilidade de pensar neles como temas geradores nas aulas da disciplina.
Com a perspectiva de promover possibilidades de ensino abrangentes e contextualizadas, o trabalho
se amplia para uma abordagem dos códigos remetendo à sua história e significados diversos. As
atividades desenvolvidas tratam de três subtemas, dentro do tema códigos: a criptografia, os códigos
de barras e os códigos QR. Essas atividades foram pensadas à luz dos temas geradores, do Recurso à
História da Matemática e da Resolução de Problemas, embora com adaptações pertinentes para cada
proposta.
Resumo (inglês)
This work aims to present some possibilities of classes using Codes, and especially Barcodes, as
generating themes in the teaching and learning of Mathematics in High School, through a qualitative
approach in the Bibliographic Research methodology. The choice of theme came from the perception of
the presence of codes in everyday life, from barcodes in everyday products to identification documents,
how it is related to Mathematics and the perspective of thinking about them as generating themes in
classes. With the expectancy of promoting comprehensive and contextualized teaching possibilities,
the work expands to an approach to codes referring to their history and different meanings. The
developed activities deal with three sub-themes, within the theme Codes: Cryptography, Barcodes and
QR Codes. These activities were planned based on the generating themes, the Resource to the History
of Mathematics and the Problem Solving, although with relevant adaptations for each proposal.
Descrição
Idioma
Português