ANÁLISE DO CONTEÚDO DANÇA NAS PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO BRASIL

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dc.contributor.authorDiniz, Irlla Karla Dos Santos
dc.contributor.authorDarido, Suraya Cristina [UNESP]
dc.contributor.institutionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2021-07-14T10:35:01Z
dc.date.available2021-07-14T10:35:01Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis study aimed to analyze how the State Curriculum Proposals (SCP) for Physical Education approach the dance content in elementary school, trying to outline how this content is covered in these documents. In order to achieve this goal, it was developed a document review in 17 (SCP). Data was analyzed based on the perspective of thematic categories, which are: the indication or not of dance as a content of Physical Education and the identification of its theoretical framework; which are the terms used to describe dance; the existence or not of curricular organization proposals and classification of dance subtopics; and whereas the dimension of the contents (conceptual, procedural and attitudinal) were presented or not. The results suggested that dance is a relevant content to the SCP, since all of them proposed this theme on their guidelines. However, the objectives, the theoretical framework and the content dimensions presented some divergences between one another.en
dc.description.abstractEste estudo teve como objetivo analisar como o conteúdo da dança é tratado nas Propostas Curriculares Estaduais (PCE) de Educação Física no Ensino Fundamental procurando delinear como o conteúdo é abordado nesses documentos. Para tanto, desenvolveu-se uma análise documental em 17 PCE. Os dados foram analisados a partir de categorias temáticas, sendo elas: a indicação ou não da dança como um conteúdo da Educação Física, e a identificação do referencial teórico; quais os termos empregados para designar a dança; a existência ou não de propostas de organização curricular e classificação dos subtemas da dança; e se as dimensões dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal) foram ou não apresentadas. Os resultados apontaram que a dança é um conteúdo relevante para as PCE, já que todas propuseram esse tema em suas diretrizes.Todavia, os objetivos, o referencial teórico e as dimensões dos conteúdos apresentaram divergências entre si.pt
dc.description.affiliationInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação Física
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação Física
dc.format.extent353-365
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.4025/reveducfis.v26i3.25385
dc.identifier.citationRevista da Educação Física / UEM. Universidade Estadual de Maringá, v. 26, n. 3, p. 353-365, 2015.
dc.identifier.doi10.4025/reveducfis.v26i3.25385
dc.identifier.fileS1983-30832015000300353.pdf
dc.identifier.issn1983-3083
dc.identifier.scieloS1983-30832015000300353
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/212131
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual de Maringá
dc.relation.ispartofRevista da Educação Física / UEM
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectScholar physical educationen
dc.subjectDanceen
dc.subjectState curriculum proposalsen
dc.subjectEducação física escolarpt
dc.subjectDançapt
dc.subjectPropostas curriculares estaduaispt
dc.titleANÁLISE DO CONTEÚDO DANÇA NAS PROPOSTAS CURRICULARES ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO BRASILpt
dc.title.alternativeANALYSIS OF DANCE CONTENT ON STATE CURRICULUM PROPOSALS OF PHYSICAL EDUCATION IN BRAZILen
dc.typeArtigo

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