Raciocínio geográfico e mapas mentais: a leitura espacial do cotidiano por alunos do Ensino Médio

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dc.contributor.advisorMarin, Fátima Aparecida Dias Gomes [UNESP]
dc.contributor.advisorDecanini, Mônica Modesta Santos [UNESP]
dc.contributor.authorRichter, Denis [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-06-11T19:33:35Z
dc.date.available2014-06-11T19:33:35Z
dc.date.issued2010-09-02
dc.description.abstractA Educação Básica é responsável pela formação escolar do indivíduo durante onze anos, no mínimo. Ao longo desse processo, o estudante tem contato com o conhecimento científico provindo das diversas disciplinas que fazem parte do currículo da escola. Cada uma dessas disciplinas possui seus objetivos e contribuições para a aprendizagem do aluno e que o ajudam a compreender os contextos que interferem na organização da realidade, seja na perspectiva das relações sociais, culturais, políticas, ambientais-naturais etc. Dentre essas disciplinas, destacamos a presença da Geografia como conhecimento necessário para a formação intelectual do indivíduo. Essa ciência tem a responsabilidade de desenvolver uma leitura espacial dos inúmeros contextos que interferem na produção da sociedade, fato que caracteriza a própria Geografia e, portanto, a diferencia das demais áreas do saber. Nesse sentido, um estudante que teve contato com o conhecimento específico da Geografia, durante a Educação Básica, deve ser capaz de interpretar os elementos do cotidiano, da realidade, sob a perspectiva espacial - o que...pt
dc.description.abstractBasic Education is responsible for the school training of an individual for at least eleven years. Throughout this process, the student has contact with the scientific knowledge coming from various subjects which are part of the school curriculum. Each of these subjects has their objectives and contributions to the student learning which help them understand the contexts which influence in the organization of the reality, whether from the perspective of social, cultural, political, natural-environmental, etc. Among these subjects, we highlight the presence of geography as knowledge necessary for the intellectual training of the individual. This science has the responsibility to develop a spatial reading of the many contexts that influence the production of society, a fact... (Complete abstract click electronic access below)en
dc.description.sponsorshipPROPG
dc.format.extent335 f. : il, + 1 DVD
dc.identifier.aleph000628006
dc.identifier.capes33004129042P3
dc.identifier.citationRICHTER, Denis. Raciocínio geográfico e mapas mentais: a leitura espacial do cotidiano por alunos do Ensino Médio. 2010. 335 f. Tese (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade Ciências e Tecnologia, 2010.
dc.identifier.filerichter_d_dr_prud.pdf
dc.identifier.lattes5731530822932916
dc.identifier.lattes2093765979850981
dc.identifier.orcid0000-0001-6584-3656
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/105074
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectGeografiapt
dc.subjectMapas mentaispt
dc.subjectRaciocínio geográficopt
dc.subjectTeaching of Geographyen
dc.subjectGeographic Reasoningen
dc.subjectCartographic Languageen
dc.subjectMental Mapsen
dc.titleRaciocínio geográfico e mapas mentais: a leitura espacial do cotidiano por alunos do Ensino Médiopt
dc.typeTese de doutorado
unesp.advisor.lattes2093765979850981[1]
unesp.advisor.orcid0000-0001-6584-3656[1]
unesp.author.lattes5731530822932916
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Tecnologia, Presidente Prudentept
unesp.graduateProgramGeografia - FCTpt
unesp.knowledgeAreaProdução do espaço geográficopt

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