O intuitivo e o lógico no conhecimento matemático: análise de uma proposta pedagógica em relação a abordagens filosóficas atuais e ao contexto educacional da matemática

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dc.contributor.authorGeromel Meneghetti, Renata Cristina [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionUniversidade de São Paulo (USP)
dc.date.accessioned2014-05-20T15:34:19Z
dc.date.available2014-05-20T15:34:19Z
dc.date.issued2009-01-01
dc.description.abstractIn this paper, we consider Meneghetti & Bicudo's proposal (2003) regarding the constitution of mathematical knowledge and analyze it with respect to the following two focuses: in relation to conceptions of mathematical knowledge following the fundamentalist crisis in mathematics; and in the educational context of mathematics. The investigation of the first focus is done analyzing new claims in mathematical philosophy. The investigation of the second focus is done firstly via a theoretical reflection followed by an examination of the implementation of the proposal in the process of development of didactic materials for teaching and learning Mathematics. Finally, we present the main results of the application of one of those materials.en
dc.description.affiliationUNESP, Rio Claro, SP, Brazil
dc.description.affiliationUniv São Paulo, ICMC, BR-13560970 São Carlos, SP, Brazil
dc.description.affiliationUniv São Paulo, CDCC, Setor Matemat, BR-13560970 São Carlos, SP, Brazil
dc.description.affiliationUnespUNESP, Rio Claro, SP, Brazil
dc.format.extent161-188
dc.identifierhttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/2077
dc.identifier.citationBolema-mathematics Education Bulletin-boletim de Educacao Matematica. Rio Claro: Unesp-dept Mathematica, v. 22, n. 32, p. 161-188, 2009.
dc.identifier.fileWOS000272623200010.pdf
dc.identifier.issn0103-636X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/42507
dc.identifier.wosWOS:000272623200010
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Departamento de Matemática
dc.relation.ispartofBolema-mathematics Education Bulletin-boletim de Educacao Matematica
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceWeb of Science
dc.subjectMathematical Knowledgeen
dc.subjectIntuitive Aspecten
dc.subjectLogical Aspecten
dc.subjectPhilosophy of Mathematicsen
dc.subjectMathematics Educationen
dc.subjectPedagogical Proposalen
dc.titleO intuitivo e o lógico no conhecimento matemático: análise de uma proposta pedagógica em relação a abordagens filosóficas atuais e ao contexto educacional da matemáticapt
dc.title.alternativeThe Intuitive and the Logical in Mathematical Knowledge: analysis of a pedagogical proposal from a viewpoint of new philosophical approaches and in the educational context of mathematicsen
dc.typeArtigo
dcterms.licensehttp://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/about/submissions#copyrightNotice
dcterms.rightsHolderUnesp-dept Mathematica

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