Memória e lugar: espaço-tempo no ensino de Geografia

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorPezzato, João Pedro [UNESP]
dc.contributor.authorCalandro, Thiago Luiz [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2020-10-16T01:28:47Z
dc.date.available2020-10-16T01:28:47Z
dc.date.issued2020-06-25
dc.description.abstractA pesquisa que apresentamos objetiva revelar e discutir contribuições didáticas na relação entre representações espaciais feitas por alunos do ensino fundamental e os conteúdos da Geografia Escolar. O trabalho de pesquisa foi realizado em três escolas públicas do município de Jaguariaíva-PR, Brasil, em 2014. À época, trabalhamos com os alunos dos 6os e 7os anos, orientados a participar de diferentes atividades que promoveram a reflexão sobre seu espaço de vivência. Como metodologia de pesquisa, utilizamos uma abordagem qualitativa pautada sobretudo no paradigma indiciário de Carlo Ginzburg (1989) que permite a intepretação do fenômeno a partir de sinais e indícios. Contudo, para que essa interpretação tenha consistência é necessário descrever o contexto de produção das representações dos alunos. A memória, para além de um simples significado biológico, apresenta-se como uma via de registro das experiências sensoriais que um dia se materializaram e, mais além, como um mecanismo de configuração daquilo que importa a partir do qual se pode construir, reconstruir, desfazer ou refazer a própria história e a própria geografia, ou o próprio tempo e o próprio espaço. Logo, partimos de um ensino de Geografia que conta com experiências sensoriais e suas materializações para construir e reconstruir narrativas geográficas significativas.pt
dc.description.abstractThe research we present aims to reveal and discuss didactics contributions in the relationship between spatial representations made by elementary school students and the contents of School Geography. The research work was carried out in three public schools in Jaguariaíva-PR, Brazil, in 2014. At the time, we worked with students from the 6th and 7th years, oriented to participate in different activities that promoted reflection on their living space. As a research methodology, we use a qualitative approach based mainly on the paradigm of Carlo Ginzburg (1989) that allows the interpretation of the phenomenon from signs and indications. However, for this interpretation to be consistent, it is necessary to describe the context of production of the students' representations. Memory, in addition to a simple biological meaning, presents itself as a way of recording the sensory experiences that one day materialized and, furthermore, as a mechanism for configuring what matters from which one can build, reconstruct, undo or redo your own history and geography, or your own time and space. Therefore, we started with a teaching of Geography that relies on sensory experiences and their materializations to build and reconstruct significant geographical narratives.en
dc.identifier.capes33004137036P9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/194102
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEspaçopt
dc.subjectMemóriapt
dc.subjectEnsinopt
dc.subjectGeografiapt
dc.subjectSpaceen
dc.subjectMemoryen
dc.subjectTeachingen
dc.subjectGeographyen
dc.titleMemória e lugar: espaço-tempo no ensino de Geografiapt
dc.title.alternativeMemory and place: space-time in the teaching of Geographyen
dc.typeTese de doutorado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claropt
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramGeociências e Meio Ambiente - IGCEpt
unesp.knowledgeAreaEducaçãopt
unesp.researchAreaEnsino de Geografia, Cartografia e Cartografia Escolarpt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
calandro_tl_dr_rcla.pdf
Tamanho:
2.49 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.94 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:

Coleções

Teses - Geociências e Meio Ambiente - IGCE