O desenvolvimento de novas estratégias de alfabetização no PEJA - Programa de Educação de Jovens e Adultos de Araraquara

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dc.contributor.authorMazzeu, Francisco José Carvalho [UNESP]
dc.contributor.authorAntonietti, Paula Fernanda [UNESP]
dc.contributor.authorArxer, Eliana Alves [UNESP]
dc.contributor.authorBalmant, Jacqueline Michelle de Assis [UNESP]
dc.contributor.authorBarbosa, Carolina Moreira [UNESP]
dc.contributor.authorCosta, Henrique Nogueira [UNESP]
dc.contributor.authorFerreira, Larissa de Paula [UNESP]
dc.contributor.authorFrancisco, Livia Dalva [UNESP]
dc.contributor.authorGarcez, Danilo Henrique Gomes [UNESP]
dc.contributor.authorGarcia, Cássia Regina dos Santos [UNESP]
dc.contributor.authorLeiva, Talita Maria [UNESP]
dc.contributor.authorLima, Ana Heloisa Souza [UNESP]
dc.contributor.authorPigatin, Guilherme Henrique [UNESP]
dc.contributor.authorSilva, Sara Caluz [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2017-01-02T15:40:00Z
dc.date.available2017-01-02T15:40:00Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractO PEJA é um Projeto institucional da UNESP, realizado em 7 unidades (Assis, Araraquara, Bauru, Rio Claro, P. Prudente, S.J.R. Preto e Marília). Na FCL/Araraquara vem sendo desenvolvido há cerca de 8 anos. O objetivo do projeto é elaborar soluções inovadoras que contribuam para a redução do analfabetismo no município e possam ser disseminados nos sistemas públicos de ensino. O trabalho é realizado por meio de atividades diárias dos graduandos de diferentes cursos da universidade que atuam como alfabetizadores e auxiliares de alfabetização em salas de aula de escolas da periferia de Araraquara, atendendo a 32 alunos. Além das atividades em sala de aula, o projeto contempla outras ações: formação permanente dos alunos de graduação envolvidos, por meio de reuniões semanais, elaboração coletiva de atividades didáticas e avaliação dos resultados; formação inicial e continuada dos 24 alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado de Araraquara por meio de encontros mensais e reuniões intensivas de planejamento; assessoria à equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação através de reuniões semanais com a equipe de supervisoras e gestores. Os principais resultados obtidos pelo projeto nos últimos dois anos são: 24 alfabetizadores passaram e continuam passando pelo processo de formação continuada; 1 conjunto de materiais didáticos está em processo de elaboração e validação, consolidando uma abordagem metodológica inovadora baseada no uso de textos e imagens como elementos motivadores da alfabetização; 400 alfabetizandos foram beneficiados com o apoio da universidade, gerando um aumento das matrículas e do número de formandos, bem como a redução da evasão. Em termos da pesquisa acadêmica: sete trabalhos foram apresentados em eventos em 2012 e há previsão de pelo menos 5 em 2013; foram publicados sete resumos em anais de congressos, três trabalhos completos e dois capítulos de livro. No que se refere ao ensino, ocorreu: oferta de um curso de extensão em 2012; oferta de uma disciplina optativa na Licenciatura em Pedagogia: "Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos" em 2013; previsão de oferta de uma disciplina optativa na Pós-Graduação em Educação: "Alfabetização e Trabalho" para 2014. Apesar dos avanços obtidos ainda persistem alguns desafios no âmbito da política pública de alfabetização no município: falta de prioridade para a alfabetização e a educação de jovens e adultos; fragilidades da política pública federal (Programa Brasil Alfabetizado - PBA); precariedade das escolas públicas; alto índice de evasão. No aspecto metodológico, o PEJA vem consolidando uma abordagem histórico-cultural, baseada no contato com textos que expressam uma visão crítica da sociedade, a partir dos quais se realiza um trabalho sistemático visando ao domínio consciente das relações grafo-fonêmicas e a produção de novos textos, tendo como modelo o texto inicial. Dessa forma, procura-se assegurar a superação de dicotomias como: alfabetização x letramento, leitura significativa x consciência fonológica e várias outras que têm dificultado a elaboração e implementação de propostas viáveis para a alfabetização de jovens e adultos.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAR), Departamento de Didática, Araraquara, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAR), Departamento de Didática, Araraquara, SP, Brasil
dc.format.extent10102
dc.identifierhttp://www.inscricoes.fmb.unesp.br/publicacao.asp?codTrabalho=MTAxMDI=
dc.identifier.citationCONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 7., 2013, Águas de Lindólia. Anais... São Paulo: PROEX; UNESP, 2013, p. 09265
dc.identifier.file2013-10102-mazzeu.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/146927
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relation.ispartofCongresso de Extensão Universitária
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourcePROEX
dc.subjectAlfabetizaçãopt
dc.subjectEJApt
dc.subjectMetodologiapt
dc.titleO desenvolvimento de novas estratégias de alfabetização no PEJA - Programa de Educação de Jovens e Adultos de Araraquarapt
dc.typeTrabalho apresentado em evento
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt
unesp.departmentDidática - FCLARpt

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