As tecnologias digitais no processo de alfabetização: uma análise do produto educacional: “No reino das letras”
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Data
2024-04-19
Autores
Orientador
Tezani, Thaís Cristina Rodrigues 
Coorientador
Pós-graduação
Docência para Educação Básica - FC 33004056091P0
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Em virtude do contexto emergente das tecnologias digitais e suas possibilidades nos processos de ensino e aprendizagem, essa dissertação de Mestrado Profissional investiga as tecnologias digitais no processo de alfabetização, por meio da análise da aplicabilidade do produto educacional ‘No Reino das Letras Felizes”, com alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental I, de um sistema público de ensino de uma cidade do litoral paulista. A opção pela pesquisa qualitativa foi motivada pela necessidade de análises que permitissem contextualizar os resultados, levando em consideração os diversos fatores que influenciam o processo de alfabetização. Participaram do estudo seis alunos que apresentaram defasagem de aprendizagem, conforme avaliação de sondagem realizada no início do ano letivo. Foram realizadas 22 atividades com o produto educacional em análise no contraturno escolar. Considerando os resultados obtidos, constataram-se impactos positivos com a prática pedagógica do produto educacional, o que mostrou sua eficácia ao processo de alfabetização.
Resumo (inglês)
Due to the emerging context of digital technologies and their possibilities in the teaching and learning processes, this Master's degree dissertation had as its generais objective to investigate digital technologies in the literacy process, through the analysis of the applicability of the educational product "In the Kingdom of Letters Felizes", with students in the first year of Elementary School I, from a public education system in a city on the coast of São Paulo. The option for qualitative research was motivated by the need for analyzes that would allow contextualizing the results, taking into account the various factors that influence the literacy process. Six students who showed a learning gap participated in the study, according to a survey assessment carried out at the beginning of the school year. 22 activities were carried out with the educational product under analysis during school hours. Considering the results obtained, positive impacts were found with the pedagogical practice of the educational product, which showed its effectiveness in the literacy process.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
FERREIRA, Adriana Abujanra. As tecnologias digitais no processo de alfabetização: uma análise do produto educacional: “No reino das letras”. 2024. 124 f. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2024.