Análise da percepção dos professores sobre educação ambiental na escola

Abstract

Concern with environmental demands in the contemporary age was practically non-existent during almost 2 centuries of the beginning of the industrial revolution and its hyper exploitation of resources. It is within this context that the need for education focused on environmental issues arises, serving as an essential tool to combat the ecosystem crisis, and since then, Environmental Education has become an issue worldwide. In Brazil it was no different, in 1999 the National Environmental Education Policy (Law No. 9795/99) was enacted, which made the subject mandatory in schools, a privileged place for building new knowledge and developing new habits. Thus, the objective of this work was to investigate the teaching of Environmental Education in municipal schools in Baixada Santista through the teachers' perception. Data collection was carried out through a semi-open questionnaire composed of 23 questions, sent to groups of teachers from the municipal school system. We opted for a qualitative and quantitative analysis of the data using not only statistical analysis, but also content analysis in the openquestions. The questionnaire was answered by twenty four educators who worked in different cities in Baixada Santista: Cubatão, Guarujá, Santos, São Vicente, Praia Grande and Itanhaém. The teachers interviewed are quite aware of the importance of Environmental Education in schools, however, they face many difficulties in introducing these topics into the classroom, whether due to lack of repertoire, structure or financial resources.

A preocupação com as demandas ambientais na idade contemporânea foi praticamente inexistente durante quase 2 séculos do início da revolução industrial e sua hiper exploração dos recursos. É dentro desse contexto que surge a necessidade de uma educação voltada às questões ambientais servindo como ferramenta essencial para combater a crise ecossistêmica, e desde então, a Educação Ambiental tornou-se pauta no mundo todo. No Brasil não foi diferente, em 1999 foi promulgada a Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9795/99) que tornou obrigatório a temática nas escolas, local privilegiado para construção de novos saberes e desenvolvimento de novos hábitos. Assim, o objetivo deste trabalho foi investigar o ensino da Educação Ambiental nas escolas municipais da Baixada Santista através da percepção dos professores. A coleta de dados foi realizada através de um questionário semi-aberto composto por 23 perguntas enviado a grupos de professores da rede municipal de ensino. Optou-se por uma análise qualiquantitativa dos dados utilizando não só da análise estatística, mas também da análise de conteúdo nas questões abertas. O formulário foi respondido por 24 educadores que atuavam em diferentes cidades da Baixada Santista: Cubatão, Guarujá, Santos, São Vicente, Praia Grande e Itanhaém. Os professores entrevistados são bastante conscientes sobre a importância da Educação Ambiental nas escolas, entretanto, enfrentam muitas dificuldades na inserção desses temas em sala de aula, seja pela falta de repertório, estrutura ou recurso financeiro.