Esporte e lazer: a experiência em eventos esportivos pelas perspectivas de praticantes de voleibol em uma unidade do Sesc SP

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dc.contributor.advisorFerreira, Lílian Aparecida [UNESP]
dc.contributor.authorReis, Wladimir Barbosa
dc.date.accessioned2024-05-27T19:39:13Z
dc.date.available2024-05-27T19:39:13Z
dc.date.issued2024-03-28
dc.description.abstractOs modos como reproduzimos as práticas corporais, especificamente aquelas ligadas ao esporte, revelam as formas de nos relacionarmos com o mundo e com as pessoas. Essa construção estabelece articulação com a promoção e o ensino do esporte também na vivência de eventos esportivos, que costumam envolver a realização de competições denominadas de campeonatos, torneios, amistosos ou festivais e que, geralmente, são assumidas como atividade de síntese ou ações culminantes no sentido de mobilizar as aprendizagens construídas pelos participantes, transitando por caminhos distintos. Isso pode se dar contribuindo com a possibilidade de transformação do esporte profissional e a abertura para outras formas de vivenciar o jogo e incluir grupos diversos de pessoas nessas experiências. Ou ainda com a reprodução do esporte hegemônico, consumido massivamente, e que tende a restringir e até impossibilitar a oportunidade de certos grupos da prática esportiva. Sendo assim, o objetivo desse estudo foi identificar e analisar as perspectivas das pessoas sobre esporte e lazer em um processo de ensino do Voleibol por meio da construção e vivência de eventos esportivos. Em tal estudo, o evento esportivo foi caracterizado como processo eventual da prática esportiva competitiva e elaborado a partir da reflexão coletiva do ensino e da aprendizagem das/os alunas/os participantes. A investigação, de natureza qualitativa e orientação da pesquisa-ação, envolveu a participação de 29 alunas/os regularmente inscritas/os no curso permanente Esporte Adulto Voleibol em uma unidade operacional do Serviço Social do Comércio (Sesc SP) de uma cidade do interior do estado de São Paulo. O educador do grupo foi simultaneamente o pesquisador do estudo, sendo denominado por educador-pesquisador. A trajetória metodológica foi composta pelas técnicas de coleta Grupo Focal, efetuadas com os participantes da pesquisa, Notas Narrativas e Diários de Aula, produzidos pelo educador-pesquisador. A análise e a interpretação dos dados foram feitas a partir da técnica de análise textual discursiva. Os dados da pesquisa passaram por minuciosa e intensiva leitura, produzindo duas categorias de análise: 1. Perspectivas sobre esporte e eventos esportivos: revelaram narrativas diversas que conjugaram o esporte como sinônimo de competição, alicerçado ao ideal de prática esportiva romantizada e apaziguadora de conflitos, ao mesmo tempo marcado pelas relações capitalistas de exploração pelo trabalho. 2. A prática do evento esportivo no âmbito do lazer: foi associada a uma prática esportiva não profissionalizada, descompromissada, com o desejo pela prática esportiva menos rígida, com regras flexibilizadas e de construção coletiva, ainda assim tensionada pelas influências do esporte profissional. A organização dos eventos esportivos, coerentes com a realidade das pessoas surge, então, como ferramenta pedagógica concreta, permitindo a reflexão sobre esporte e lazer, apropriação e adequação dos elementos que esses fenômenos produzem em nossa sociedade.pt
dc.description.abstractThe ways in which we reproduce bodily practices, specifically those linked to sport, reveal the ways in which we relate to the world and people. This construction establishes articulation with the promotion and teaching of sport also in the experience of sporting events, which usually involve the holding of competitions called championships, tournaments, friendlies or festivals and which, generally, are assumed as a synthesis activity or culminating actions in the sense of mobilizing the learning constructed by the participants, traveling along different paths. This can contribute to the possibility of transforming professional sport and opening up other ways of experiencing the game and including different groups of people in these experiences. Or even with the reproduction of hegemonic sport, massively consumed and which tends to restrict and even make impossible the opportunity for certain groups to practice sports. Therefore, the objective of this study was to identify and analyze people's perspectives on sport and leisure in a Volleyball teaching process through the construction and experience of sporting events. In this study, the sporting event was characterized as an eventual process of competitive sporting practice and elaborated from the collective reflection of the teaching and learning of the students/participants. The investigation, of a qualitative nature and action research orientation, involved the participation of 29 students regularly enrolled in the permanent course of the Adult Volleyball Sport in an operational unit of the Social Service of Commerce (Sesc SP) in a city from the interior of the state of São Paulo. The group's educator was simultaneously the study's researcher, being called educator-researcher. The methodological trajectory was composed of Focus Group collection techniques, carried out with research participants, Narrative Notes and Class Diaries, produced by the educator-researcher. Data analysis and interpretation were carried out using the discursive textual analysis technique. The research data underwent thorough and intensive reading, producing two categories of analysis: 1. Perspectives on sport and sporting events: revealed different narratives that combined sport as a synonym for competition, based on the ideal of romanticized sporting practice that calms conflicts, at the same time marked by capitalist relations of exploitation through work. 2. The practice of the sporting event in the context of leisure: it was associated with a non-professionalized, uncommitted sporting practice, with the desire for less rigid sporting practice, with lexible rules and collective construction, yet tensioned by the influences of professional sport. The organization of sporting events, coherent with people's reality, then emerges as a concrete pedagogical tool, allowing reflection on sport and leisure, appropriation and adaptation of the elements that these phenomena produce in our society.en
dc.identifier.citationREIS, Wladimir Barbosa. Esporte e lazer: a experiência em eventos esportivos pelas perspectivas de praticantes de voleibol em um unidade do Sesc SP. 2024. 188 f. Dissertação (Mestrado em Docência para Educação Básica) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual de São Paulo (UNESP), Bauru, 2024.
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7995-0436
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/255768
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEnsinopt
dc.subjectEsportespt
dc.subjectLazerpt
dc.subjectEventos esportivospt
dc.subjectTeachingen
dc.subjectSportsen
dc.subjectLeisureen
dc.subjectSports eventen
dc.titleEsporte e lazer: a experiência em eventos esportivos pelas perspectivas de praticantes de voleibol em uma unidade do Sesc SP
dc.title.alternativeSport and leisure: the experience of sporting events from the perspectives of volleyball players at a Sesc SP uniten
dc.typeDissertação de mestradopt
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.embargoOnline
unesp.examinationboard.typeBanca pública
unesp.graduateProgramDocência para Educação Básica - FC 33004056091P0
unesp.knowledgeAreaEnsino
unesp.researchAreaConceitos específicos para o ensino e suas metodologias

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