Método de construção de banco de dados para identificação de jogos para uso educacional no ensino superior

Abstract

A qualidade dos engenheiros recém-formados no Brasil é discutida há anos, concluindo-se que existem lacunas entre o que se aprende nos cursos e o que o mercado de trabalho espera. Analisando o atual cenário, o Ministério de Educação (MEC) homologou, em 2019, as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), que enfatizam o desenvolvimento de competências e o uso de metodologias ativas, as quais visam tornar o aluno o protagonista de sua formação. Uma das possíveis metodologias a serem adotadas é a Game-based learning (GBL), a qual se apoia no uso de jogos com fins educacionais para unir teoria e prática e, a partir de simulações, apresentar e fixar conceitos de forma lúdica e descontraída, implicando maior engajamento e interesse dos alunos. Ocorre que a falta de conhecimento e a dificuldade de acesso aos jogos ainda são barreiras para a implementação dessa metodologia. Como forma de estimular a promoção de seu uso, essa pesquisa propõe o desenvolvimento de um método de construção de banco de dados para identificação e seleção de jogos em função de determinadas características de interesse do docente. Para tanto, o presente trabalho fez uso da Design Science Research para identificar tal lacuna, justificar a pesquisa, construir e validar a metodologia proposta. Como resultados, têm-se: o desenvolvimento de um padrão de metadados voltado aos jogos educacionais (SGM – Serious Game Metadata) composto por 16 elementos, a definição de vocabulários controlados, a identificação e catalogação de jogos educacionais voltados para a Engenharia de Produção, o desenvolvimento, disponibilização e avaliação de um banco de dados online, bem como a sistematização de um modelo e construção de banco de dados para jogos educacionais

The quality of newly graduated engineers in Brazil has been discussed for years, concluding that there are gaps between learning and market expectations. Analyzing the current scenario, the Ministry of Education (MEC) approved the new National Curriculum Guidelines emphasing on skills development and adoption of active methodologies. Those aim to make students protagonists of their learning. One of these methodologies is Game-based learning (GBL), which uses games for educational purposes to unite theory and practice. It simulates reality and presents and fixes concepts in a playful and relaxed way, resulting in greater student engagement and interest. Researches show that the lack of knowledge and difficulty accessing the games are barriers to implementing this methodology. For promote its adoption, this research developed a database construction methodology for identifying and selecting educational games based on characteristics of interest to the teacher. Therefore, the author used Design Science Research to identify this gap, justify the research, and build and validate the proposed methodology. The results are: the development of a metadata standard aimed at educational games (SGM – Serious Game Metadata) composed of 16 elements, the definition of controlled vocabularies, the identification and cataloging of educational games aimed at Production Engineering, the development, availability, and evaluation of an online database, as well as the systematization of a model and construction of a database for educational games