Educação (física) infantil: território de relações comunicativas

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dc.contributor.authorSilva, Eliane Gomes da
dc.contributor.authorKunz, Elenor
dc.contributor.authorSant'Agostino, Lucia Helena Ferraz [UNESP]
dc.contributor.institutionInstituto Superior de Educação Orígenes Lessa
dc.contributor.institutionUFSC Centro de Desportos
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T13:12:57Z
dc.date.available2014-05-20T13:12:57Z
dc.date.issued2010-12-01
dc.description.abstractCom base na Semiótica de C. S. Peirce, o objetivo deste estudo é refletir sobre as temáticas do modo específico de ser criança, das suas singularidades/alteridades e da produção de linguagem/signos como condições fundantes que configuram a prática pedagógica com crianças, compreendida como experiência vívida e relações comunicativas no fluxo das semioses. O método utilizado é o abdutivo/indutivo proposto por Peirce, pelo qual pudemos estabelecer relações específicas com a Concepção Dialógica do Movimento Humano - Se-Movimentar.pt
dc.description.abstractBasándose en la Semiótica de C. S. Peirce, el objetivo de éste estudio es reflexionar sobre las temáticas de la forma específica de ser niño, de sus singularidades/ alteridades; y sobre la producción de lenguaje/signos como condiciones fundantes que configuran la práctica pedagógica con niños, comprendida como experiencia vívida y relaciones comunicativas en el flujo de las semioses. El método utilizado es el abductivo / inductivo propuesto por Peirce, por lo cual pudimos establecer relaciones específicas con la Concepción Dialógica del Movimiento Humano: Se-Movimentar.es
dc.description.abstractBased on C. S. Peirce Semiotics, the goal of this study is to reflect about the specific way of being a child, of his/hers singularities/alterities; also about the production of languages/signs as fundamental conditions which configure the pedagogical practice with children as a vivid experience and communicative relations in the flow of semioses. The method is abductive/inductive, as considered by C. S. Peirce, through which we could establish some specific relations with the Dialogical Conception of Human Movement: Self-movement.en
dc.description.affiliationInstituto Superior de Educação Orígenes Lessa
dc.description.affiliationUFSC Centro de Desportos
dc.description.affiliationUNESP Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação
dc.description.affiliationUnespUNESP Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação
dc.format.extent29-42
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0101-32892010000200003
dc.identifier.citationRevista Brasileira de Ciências do Esporte. Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, v. 32, n. 2-4, p. 29-42, 2010.
dc.identifier.doi10.1590/S0101-32892010000200003
dc.identifier.fileS0101-32892010000200003.pdf
dc.identifier.issn0101-3289
dc.identifier.scieloS0101-32892010000200003
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/871
dc.language.isopor
dc.publisherColégio Brasileiro de Ciências do Esporte
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Ciências do Esporte
dc.relation.ispartofsjr0,183
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEducação física infantilpt
dc.subjectmovimento humanopt
dc.subjectsemióticapt
dc.subjectEducación física infantiles
dc.subjectmovimiento humanoes
dc.subjectsemióticaes
dc.subjectChildren physical educationen
dc.subjecthuman movementen
dc.subjectsemioticsen
dc.titleEducação (física) infantil: território de relações comunicativaspt
dc.title.alternativeEducación (física) infantil: territorio de relaciones comunicativases
dc.title.alternativeChildren (physical) education: space of communicative relationsen
dc.typeArtigo
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design, Baurupt
unesp.departmentComunicação Social - FAACpt

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