Análise socioespacial e o ensino de Geografia em uma escola estadual de Araçatuba-SP

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dc.contributor.advisorFernandes, Maria José da Silva [UNESP]
dc.contributor.authorCarnevali, Victor Ananias Nascimento [UNESP]
dc.date.accessioned2024-05-10T12:19:49Z
dc.date.available2024-05-10T12:19:49Z
dc.date.issued2024-03-15
dc.description.abstractConsiderar a realidade espacial do lugar vivido pelos/as estudantes é fundamental para o ensino de Geografia nas unidades escolares, contribuindo-se para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a compreensão da dialética presente no espaço e lugar de vivência. A presente pesquisa parte do pressuposto que a ciência geográfica, ao partir dos espaços vivenciados pelos estudantes, permite trabalhar conceitos centrais numa aprendizagem mais significativa, favorecendo a construção cidadã para além dos muros escolares. Como objetivo central, a pesquisa buscou discutir a compreensão apresentada por estudantes, em fase de transição do ensino fundamental para o ensino médio, sobre os contextos socioespaciais e a relação destes com os conteúdos de Geografia propostos pelo currículo oficial de São Paulo. A pesquisa foi desenvolvida numa escola pública estadual localizada na cidade de Araçatuba-SP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de base empírica, do tipo pesquisa-ação que contou com uma intervenção didática e com o uso de instrumentos de coleta de dados como questionários, registros no diário de bordo e trabalho de campo. Como parte da pesquisa foi elaborado um produto educacional voltado à realidade espacial dos estudantes, o qual teve como foco atrelar os conceitos presentes no currículo paulista ao contexto espacial vivido. Foi elaborado um web site baseado na metodologia Webquest. A proposta, com suas limitações, contribuiu para que os estudantes ampliassem a visão crítica a respeito da sua realidade espacial, contribuindo para o desenvolvimento enquanto cidadão.pt
dc.description.abstractConsidering the spatial reality of the place lived by students is essential for teaching Geography in school units, contributing to the development of critical thinking and understanding the dialectic present in the space and place of living. The present research starts from the assumption that geographical science, starting from the spaces experienced by students, allows working on central concepts in a more meaningful learning, favoring citizen construction beyond school walls. As the main objective, the research sought to discuss the understanding presented by students, in the transition phase from elementary to high school, about the socio-spatial contexts and their relationship with the Geography contents proposed by the official curriculum of São Paulo. The research was developed in a state public school located in the city of Araçatuba-SP. It is a qualitative empirical-based research, of the action research type, which included a didactic intervention and the use of data collection instruments such as questionnaires, diary records, and fieldwork. As part of the research, an educational product focused on the spatial reality of students was developed, which aimed to link the concepts present in the São Paulo curriculum to the lived spatial context. A website based on the Webquest methodology was developed. The proposal, with its limitations, contributed to students broadening their critical vision regarding their spatial reality, contributing to their development as citizens.en
dc.identifier.citationCARNEVALI, Victor Ananias Nascimento. Análise socioespacial e o ensino de Geografia em uma escola estadual de Araçatuba-SP. Orientadora: Maria José da Silva Fernandes. 2024. 140 f. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), bAURU, 2024.
dc.identifier.latteshttps://lattes.cnpq.br/3568128418181576
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4974-513X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/255559
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEspaçopt
dc.subjectEspaço de vivênciapt
dc.subjectAnálise sócio espacialpt
dc.subjectEnsino de Geografiapt
dc.subjectSpaceen
dc.subjectLived spaceen
dc.subjectSocio-spatial analysisen
dc.subjectTeaching of Geographyen
dc.titleAnálise socioespacial e o ensino de Geografia em uma escola estadual de Araçatuba-SP
dc.title.alternativeSocio-spatial analysis and the teaching of Geography in a state school in Araçatuba-SPen
dc.typeDissertação de mestradopt
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.embargoOnline
unesp.examinationboard.typeBanca pública
unesp.graduateProgramDocência para Educação Básica - FC 33004056091P0
unesp.knowledgeAreaEnsino
unesp.researchAreaFundamentos do Ensino e da Educação Básica

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