O ensino da leitura em ambiente virtual: o uso da plataforma “Afiando Palavras” em escolas públicas cearenses*

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dc.contributor.authorRocha, Jefrei Almeida
dc.contributor.authorBreves, José De Sousa [UNESP]
dc.contributor.authorGomes, Marcos José Negreiros
dc.contributor.institutionFaculdade Ateneu (Fate)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual do Ceará (UECE)
dc.contributor.institutionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual do Ceará (Uece)
dc.contributor.institutionUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
dc.date.accessioned2021-07-14T10:36:01Z
dc.date.available2021-07-14T10:36:01Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThis article describes not only the elaboration of a Virtual Learning Environment (VLE), suited to the development and teaching of reading in public schools of the State of Ceará but also to the advancement of a scientific methodological proposal and its use by students and educators in three public schools. Initially, the content was organized in a lesson sequencing proposal; subsequently, a VLE was developed and structured in consonance with the necessities described in the proposal. Ultimately, the VLE was used in three public schools in the State of Ceará. After the term the learning environment was applied, the subjects filled a questionnaire about it and also about the methodological proposal. The analysis of the answers demonstrated that the environment and the methodological proposal contributed significantly to the improvement of the teaching of reading in public schools.en
dc.description.abstractO artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, mas também a construção de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se a organização dos conteúdos numa proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA, estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada. Por fim, fez-se uso do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após esse período, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e da proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas.pt
dc.description.affiliationFaculdade Ateneu (Fate)
dc.description.affiliationUniversidade Estadual do Ceará (UECE)
dc.description.affiliationInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.description.affiliationUniversidade Estadual do Ceará (Uece)
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.format.extent467-488
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.98i249.2682
dc.identifier.citationRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, v. 98, n. 249, p. 467-488, 2017.
dc.identifier.doi10.24109/2176-6681.rbep.98i249.2682
dc.identifier.fileS2176-66812017000200467.pdf
dc.identifier.issn0034-7183
dc.identifier.issn2176-6681
dc.identifier.scieloS2176-66812017000200467
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/212185
dc.language.isopor
dc.publisherInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectVirtual Learning Environment (VLE)en
dc.subjectteaching of readingen
dc.subjectlesson sequencing.en
dc.subjectambiente virtual de aprendizagem (AVA)pt
dc.subjectensino de leiturapt
dc.subjectsequências didáticas.pt
dc.titleO ensino da leitura em ambiente virtual: o uso da plataforma “Afiando Palavras” em escolas públicas cearenses*pt
dc.title.alternativeTeaching of reading in a virtual environment: the use of the platform Afiando Palavras in the public schools of Cearáen
dc.typeArtigo
unesp.author.orcid0000-0003-3696-498X[2]
unesp.author.orcid0000-0003-4596-8931[3]

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