O material didático como recurso facilitador no ensino de números para alunos deficientes intelectuais

Página do item simplificado
dc.contributor.authorPaez, Miquele Romano [UNESP]
dc.contributor.authorOliveira, Celso Socorro de [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-07-19T13:00:33Z
dc.date.available2016-07-19T13:00:33Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractA pesquisa pretende demonstrar como o uso de jogos auxilia no desenvolvimento, internalização dos números com alunos deficientes intelectuais e incentiva a socialização. A pesquisa foi desenvolvida a partir da observação de duas turmas de 1° ano do ensino fundamental, uma com um aluno deficiente intelectual e outra sem inclusões, entrevista com as duas professoras dessas turmas e a elaboração do material didático. Com essa pesquisa foi possível perceber, com base nas entrevistas e nas observações que as professoras se sentem despreparadas para trabalhar com alunos com deficiência, e os jogos são uma alternativa, porém demanda tempo no processo de elaboração, confecção e execução sendo este um dos motivos que a dificultam a realização dos mesmos. Portanto podemos concluir nesse momento que os profissionais da educação ainda, estão despreparados para lidar com a inclusão, devendo esta ser uma questão na formação do professor, como apontam os participantes da pesquisa, outro ponto destacável dessa pesquisa é o sistema educacional, a preocupação com a quantidade de conteúdos e não a qualidade, os professores se sentem preocupados em cumprir as exigências do sistema educacional e não podem desprender tempo para outras alternativas didáticas, como jogos, filmes, atividades lúdicas que envolvam a aprendizagem, ficando presos em um mecanismo tradicional de ensino.pt
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Computação, Faculdade de Ciências de Bauru
dc.format.extent9406-9417
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifier.citationCONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 9406-9417
dc.identifier.fileISSN2357-7819-2014-9406-9417.pdf
dc.identifier.issn2357-7819
dc.identifier.lattes0398465187451625
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/141808
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relation.ispartofCongresso Nacional de Formação de Professores
dc.relation.ispartofCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectFormação de professorespt
dc.subjectDeficiência intelectualpt
dc.subjectMaterial didáticopt
dc.titleO material didático como recurso facilitador no ensino de números para alunos deficientes intelectuaispt
dc.typeTrabalho apresentado em evento
unesp.author.lattes0398465187451625
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.departmentComputação - FCpt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
ISSN2357-7819-2014-9406-9417.pdf
Tamanho:
515.07 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Bauru - FC - Faculdade de Ciências