Educação ambiental e educação em valores em livros didáticos de ciências naturais

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dc.contributor.authorBonotto, Dalva Maria Bianchini [UNESP]
dc.contributor.authorSemprebone, Angela
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2013-09-30T19:26:08Z
dc.date.accessioned2014-05-20T13:57:57Z
dc.date.available2013-09-30T19:26:08Z
dc.date.available2014-05-20T13:57:57Z
dc.date.issued2010-01-01
dc.description.abstractOs valores têm sido considerados importante conteúdo de ensino, sobretudo ao tratarmos de certas temáticas, como a ambiental. Procurando analisar o tratamento dado à dimensão valorativa da temática ambiental em três coleções de Ciências Naturais voltadas às séries finais do Ensino Fundamental verificamos a predominância da visão antropocêntrica, sendo a natureza valorizada em função de sua utilidade para o ser humano. O predomínio da valorização do conhecimento científico em detrimento de outras formas de conhecimento, da ação humana individual em detrimento da coletiva e a simples apresentação de leis ambientais foram outros aspectos problemáticos encontrados. Uma das coleções, entretanto, além de valorizar o trabalho coletivo dos alunos, também se destacou pela maior ênfase dada à dimensão estética, implicando uma visão de mundo menos utilitarista e um tratamento mais adequado do conteúdo valorativo da temática ambiental.pt
dc.description.abstractValues have been considered an important teaching subject mainly when it deals with certain themes like the environment. A qualitative analysis of three sets of Natural Sciences textbooks utilized in the last series of Brazilian Primary Schools has been realized aiming to identify how the values dimension of environmental themes has been focused. The dominance of anthropocentric views was shown, where nature was valued according to its utility for human beings. Additionally, other problematic aspects identified were: the prevalence of a scientific knowledge over alternative ways of knowing, the individual human action in contrast to the collective and the simplified demonstration of environmental laws. One of the analyzed sets, however, values the collective work of the students, as well emphasizes the esthetic dimension, implying a less utilitarian world view, pointing out a more appropriate treatment of the value content in the environmental themes.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências Departamento de Educação
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências Departamento de Educação
dc.format.extent131-148
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132010000100008
dc.identifier.citationCiência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 16, n. 1, p. 131-148, 2010.
dc.identifier.doi10.1590/S1516-73132010000100008
dc.identifier.fileS1516-73132010000100008.pdf
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.lattes4980307107078303
dc.identifier.scieloS1516-73132010000100008
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/20639
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências
dc.relation.ispartofCiência & Educação (Bauru)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEducação ambientalpt
dc.subjectEducação em valorespt
dc.subjectLivro didático de Ciências Naturaispt
dc.subjectEnsino Fundamentalpt
dc.subjectEnvironmental educationen
dc.subjectValues educationen
dc.subjectScience textbooksen
dc.subjectPrimary Schoolen
dc.titleEducação ambiental e educação em valores em livros didáticos de ciências naturaispt
dc.title.alternativeEnvironmental Education and values education in science textbooksen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes4980307107078303
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt

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