A escola na condição de não lugar

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dc.contributor.authorSilva, Antonio Carlos Barbosa da [UNESP]
dc.contributor.authorSilva, Marina Coimbra Casadei Barbosa da [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-08-21T17:53:47Z
dc.date.available2015-08-21T17:53:47Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThis article portrays the changes that schools and education have been undergoing since the Middle Ages to the contemporary era. Its main focus points at the subjective issues that underlie the school as educational space necessary for the maintenance of society. It ends by showing that the school currently is losing its historical, relational and identity function (essential issues to structure a society) and is becoming a non place (concept of Marc Augé), into an institution without apparent social function, held only as a still a consumable and profitable commodity.en
dc.description.abstractO presente artigo retrata as transformações que a escola e a educação vêm passando desde a idade média até a era contemporânea. Tem como foco principal apontar as questões subjetivas que fundamentaram a escola enquanto espaço educativo necessário à manutenção da sociedade. Finda por mostrar que a escola, atualmente, está perdendo sua função histórica, identitária e relacional (questões essenciais para estruturar uma sociedade) e está se transformando em um não lugar (conceito de Marc Augé), em uma instituição sem função social aparente, mantida apenas por ainda ser uma mercadoria consumível e lucrativa.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Assis, Av. Dom Antonio, 2100, Parque Universitário, CEP 19806900, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Assis, Av. Dom Antonio, 2100, Parque Universitário, CEP 19806900, SP, Brasil
dc.format.extent340-362
dc.identifierhttp://periodicos.unisantos.br/index.php/pesquiseduca/article/view/268
dc.identifier.citationPesquiseduca, v. 4, n. 8, p. 340-362, 2012.
dc.identifier.fileISSN2177-1626-2012-04-08-340-362.pdf
dc.identifier.issn2177-1626
dc.identifier.lattes6469904584593174
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/127042
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofPesquiseduca
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectNo Placeen
dc.subjectEducationen
dc.subjectSchoolen
dc.subjectContemporaryen
dc.subjectAugéen
dc.subjectNão Lugarpt
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectEscolapt
dc.subjectContemporaneidadept
dc.subjectAugépt
dc.titleA escola na condição de não lugarpt
dc.title.alternativeThe school as a no placeen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes6469904584593174[1]
unesp.author.orcid0000-0003-2732-3574[1]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.departmentPsicologia Evolutiva, Social e Escolar - FCLASpt

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