Meio ambiente no ensino de Ciências: análise de livros didáticos para os anos finais do ensino fundamental

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dc.contributor.authorSuleiman, Miriam [UNESP]
dc.contributor.authorZancul, Maria Cristina de Senzi [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-07-15T18:27:30Z
dc.date.available2015-07-15T18:27:30Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThis paper presents the results of a study on how themes related to environment are presented in science textbooks used in Public Schools in the city of São José do Rio Preto, in the State of São Paulo, Brazil. Ten schools, located in different parts of the city, were randomly selected, and the science textbooks used in 2008 and 2009 were identified. The three most adopted books were analyzed in order to examine the environmental view they expressed. Considering the wide use of textbooks as a guide in directing the work of teachers, we believe that a study of the approachto the environmental topics can help us to understand important aspects of school practices concerning these themes. This study is part of our Masters research which aimed at analyzes how science teachers approach environmental topics in elementary schools.en
dc.description.abstractNeste artigo apresentamos resultados de uma análise sobre como os temas relacionados a meio ambiente são apresentados em livros didáticos de Ciências adotados em escolas da rede pública de São José do Rio Preto (SP). Foram selecionadas 10 escolas, localizadas em diferentes pontos da cidade e foram identificados os livros didáticos utilizadosnos anos de 2008 e 2009. Os três livros mais citados foram analisados, buscando-se identificar a visão de meio ambiente veiculada. Considerando-se a ampla utilização do livro didático como instrumento orientador do trabalho do professor, acreditamos que uma análise da abordagem dos temas relacionados ao meio ambiente pode contribuir para compreender aspectos relevantes das práticas escolares com relação a esses temas. O trabalho é parte de pesquisa de Mestrado, cujo objetivo foianalisar como a temática ambiental é trabalhada por professores de Ciências do ensino fundamental.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.format.extent289-303
dc.identifierhttp://www.seer.furg.br/remea/article/view/3131
dc.identifier.citationRevista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 28, p. 289-303, 2012.
dc.identifier.fileISSN1517-1256-2012-28-289-303.pdf
dc.identifier.issn1517-1256
dc.identifier.lattes6847958862033252
dc.identifier.lattes7753128198048445
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/124700
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEnvironmenten
dc.subjectTextbooksen
dc.subjectElementary Schoolen
dc.subjecttemática ambientalpt
dc.subjectlivro didáticopt
dc.subjectensino fundamentalpt
dc.titleMeio ambiente no ensino de Ciências: análise de livros didáticos para os anos finais do ensino fundamentalpt
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes6847958862033252
unesp.author.lattes7753128198048445
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt
unesp.departmentCiências da Educação - FCLARpt

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