O ensino de arte e a educação de jovens e adultos na perspectiva do currículo integrado

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorCoutinho, Rejane Galvão [UNESP]
dc.contributor.authorCorreia, Flávia Gonzales
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2021-03-16T20:32:34Z
dc.date.available2021-03-16T20:32:34Z
dc.date.issued2020-11-27
dc.description.abstractEsta pesquisa foi realizada com objetivo de estabelecer um diálogo entre a Arte e a Educação de Jovens e Adultos. Para isso houve a necessidade de refletir sobre o planejamento pedagógico do ensino de arte nesta modalidade de ensino e em como relacionar os conhecimentos artísticos aos temas interdisciplinares. O referencial teórico se dá principalmente pelo trabalho de Paulo Freire e Ana Mae Barbosa bem como no movimento de reorganização curricular ocorrido na rede na municipal de Santo André, que aborda os conceitos de Currículo Integrado, Ominilateralidade do Ser e do Trabalho como princípio educativo e se baseia na experiência dos Ginásios Vocacionais paulistas da década de 1960. Propõe, a partir da Abordagem triangular do ensino de arte propostas pedagógicas dialéticas que visam integração curricular por meio da arte, por conseguinte criar laços de pertencimentos estabelecidos por uma prática crítica, criativa e reflexiva. Seus critérios metodológicos e de avaliação se dão sob a pesquisa-ação e a avaliação dialógica.pt
dc.description.abstractEsta investigación tiene el propósito de establecer un diálogo entre el arte y la educación para jóvenes y adultos tal cual la necesidad de reflexionar sobre la planificación pedagógica de la enseñanza del arte en la modalidad y cómo relacionar el conocimiento artístico con temas interdisciplinarios. Su marco teórico se debe principalmente al trabajo de Paulo Freire y Ana Mae Barbosa, así como al movimiento de reorganización curricular que tuvo lugar en la red municipal de Santo André, que aborda los conceptos de Currículo Integrado, Ominilateralidad del Ser y Trabajo como principio educativo y a partir de la experiencia de los Gimnasios Vocacionales de São Paulo de la década de 1960. Propone, a partir del enfoque triangular de la enseñanza del arte propuestas pedagógicas dialécticas que apuntan a la integración curricular a través del arte, creando así lazos de pertenencia establecidos por una práctica crítica, creativa y reflexiva. Sus criterios metodológicos y de evaluación se basan en la investigación acción y la evaluación dialógica.es
dc.identifier.capes41002016026P1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/204107
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEnsino de artept
dc.subjectCurrículo integradopt
dc.subjectEducação de jovens e adultospt
dc.subjectInterdisciplinaridadept
dc.subjectArte - estudo e ensinopt
dc.subjectEducação de adultospt
dc.subjectCurrículos - planejamentopt
dc.subjectEnseñanza de artees
dc.subjectEducación de jóvenes y adultoses
dc.subjectInterdisciplinariedades
dc.titleO ensino de arte e a educação de jovens e adultos na perspectiva do currículo integradopt
dc.title.alternativeLa educación artística y la educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva del currículo integradoes
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Artes, São Paulopt
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramArtes (mestrado profissional) - IApt
unesp.knowledgeAreaArte e educaçãopt
unesp.researchAreaProcessos de ensino, aprendizagem e criação em artespt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
correia_fg_me_ia.pdf
Tamanho:
59.8 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.98 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:

Coleções

Dissertações - Artes (mestrado profissional) - IA