Ensino de Geografia e impactos ambientais: experiência didática sobre a cadeia produtiva da cana-de-açúcar com estudantes do ensino médio na cidade de Iacanga - SP
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Data
2024-05-29
Autores
Orientador
Magnoni Júnior, Lourenço
Coorientador
Pós-graduação
Docência para Educação Básica - FC 33004056091P0
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Esta pesquisa teve como objetivo geral, compreender como o ensino de Geografia pode contribuir no estudo dos impactos ambientais decorrentes da cadeia produtiva da cana-de-açúcar. A atividade produtiva da cana-de-açúcar, embora tenha sua considerável importância econômica para a nação, aumenta ainda mais a degradação do meio ambiente em diversas regiões. Assim, abordamos neste estudo, como o ensino de Geografia pode contribuir para analisarmos de modo crítico-reflexivo, os impactos socioambientais decorrentes desta atividade econômica. A pesquisa foi aplicada com 13 alunos da 2ª série do ensino médio de uma escola estadual, sendo caracterizada como um estudo de campo, na qual realiza-se uma pesquisa bibliográfica, mas que, possui coleta de dados junto aos estudantes. Os dados trabalhados na pesquisa se enquadram em uma pesquisa qualitativa sobre as experiências de uso do material didático (produto educacional) pelos estudantes e considerou o ambiente escolar como fonte direta para coleta dos dados. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram, a roda de conversa e os questionários. Com este último, foi possível aferir os conhecimentos que os estudantes detinham sobre a temática. Partindo de tal avaliação inicial, elaboramos o produto educacional, chamado: “Geoimpactos: a história e os impactos socioambientais da cadeia produtiva da cana-de-açúcar”. Trata-se de um paradidático digital em formato de história em quadrinhos. As histórias em quadrinhos se apresentam como interessante material didático, uma vez que as imagens e os diálogos dos personagens acabam atraindo muito mais a atenção do estudante. O produto foi aplicado nos alunos em algumas aulas do componente curricular Geografia. Posterior a aplicação, os estudantes responderam novamente ao mesmo questionário inicial, para fins de verificação da aprendizagem obtida. Ao final, notou-se que os alunos passaram a ter maior compreensão sobre o tema e apresentaram um bom desenvolvimento, capazes de entender melhor como a cadeia produtiva da cana-de-açúcar vem degradando a natureza nos últimos tempos e o que isso pode ocasionar para a saúde do planeta. Percebeu-se também, que os alunos demonstraram mais entendimento em relação à importância do estudo da Geografia para a compreensão de modo crítico-reflexivo do espaço em que vivem.
Resumo (inglês)
This research had the general objective of understanding how teaching Geography can contribute to the study of environmental impacts resulting from the sugarcane production chain. The productive activity of sugar cane, although it has its specific economic importance for the nation, further increases the manipulation of the environment in several regions. Thus, in this study we address how teaching Geography can contribute to analyzing, in a critical-reflexive way, the socioenvironmental impacts resulting from this economic activity. The research was carried out with 13 students in the 2nd year of high school at a state school, being described as a field study, in which a bibliographical research is carried out, but with data collection from the students. The data used in the research was part of a qualitative research on the experiences of using teaching material (educational product) by students and currently the school environment as a direct source for data collection. The data collection instruments used were conversation circles and questionnaires. Like the latter, it was possible to assess the knowledge that students had on the topic. Based on the initial assessment, we developed the educational product, called: “Geoimpacts: the history and socio-environmental impacts of the sugarcane production chain”. It is a digital textbook in comic book format. Comic books present themselves as interesting teaching material, since the characters' images and dialogues end up attracting much more student attention. The product was applied to students in some classes in the Geography curricular component. After the application, the students answered the same initial questionnaire again, for the purpose of verifying the learning obtained. In the end, it was noted that the students began to have a greater understanding of the topic and achieved good development, able to better understand how the sugarcane production chain has been degrading nature in recent times and what this can cause for the health of the planet. It was also noticed that the students demonstrated more understanding regarding the importance of studying Geography for understanding in a criticalreflective way the space in which they live.
Descrição
Idioma
Português
Como citar
MORAES, Hudson Henrique de. Ensino de Geografia e impactos ambientais: experiência didática sobre a cadeia produtiva da cana-de-açúcar com estudantes do ensino médio na cidade de Iacanga - SP. 2024. 124p. Dissertação (Mestrado em Docência Para a Educação Básica) - Faculdade de Ciências, Bauru, Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2024.