Estágio supervisionado na educação física: a mobilização de saberes docentes

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dc.contributor.authorCarvalho, Taynara Franco de [UNESP]
dc.contributor.authorSouza Neto, Samuel de [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-07-19T12:59:45Z
dc.date.available2016-07-19T12:59:45Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractO tema Formação de Professores, Estágio Supervisionado e Saberes Docentes têm sido discutidos nos últimos anos por diversos estudiosos e pesquisadores. Nesta direção, o presente trabalho tem como foco de estudo a formação inicial, que se constitui como uma das etapas da formação docente. No geral esse trabalho falará sobre a formação dos professores e a prática docente na perspectiva dos saberes docentes, tendo como lugar de investigação o Estágio Supervisionado. Assim, esta pesquisa teve como objetivo compreender como os estudantes da disciplina de Estágio Supervisionado na escola constroem/constituem/apontam os saberes que são mobilizados na Prática de Ensino. Opta-se pela pesquisa qualitativa, estudo descritivo, utilizando a entrevista semi-estruturada com 6 estudantes (estagiários) de uma Universidade Pública, do curso de Licenciatura em Educação Física. À vista dos resultados constatamos que os estudantes universitários identificam diversos saberes mobilizados durante a prática de ensino, valorizando os saberes provenientes das disciplinas, dos conteúdos vistos na Universidade. Porém, no que tange a constituição desses saberes foi possível identificar que a sua construção é contínua e tem influencia de diversos momentos nos quais se destaca o processo de escolarização e a prática docente. Concluímos que os estagiários mobilizam diferentes saberes no Estágio Supervisionado, mas que a construção destes saberes é contínua, destacando-se a contribuição do processo de escolarização e da prática pedagógica (prática de ensino + prática docente). Esses dados são significativos na medida que estabelecem um ponto de mediação entre a socialização primária e a secundária.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências (IBRC), Departamento de Educação, Rio Claro, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências (IBRC), Departamento de Educação, Rio Claro, SP, Brasil
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
dc.format.extent2265-2277
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifier.citationCONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 2265-2277
dc.identifier.fileISSN2357-7819-2014-2265-2277.pdf
dc.identifier.issn2357-7819
dc.identifier.lattes7352600571268275
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/141617
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relation.ispartofCongresso Nacional de Formação de Professores
dc.relation.ispartofCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEstágio supervisionadopt
dc.subjectSaberes docentespt
dc.subjectFormação inicialpt
dc.titleEstágio supervisionado na educação física: a mobilização de saberes docentespt
dc.typeTrabalho apresentado em evento
unesp.author.lattes7352600571268275
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt
unesp.departmentEducaçãopt

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