Da descrição ao ensino da oração adjetiva: a perspectiva dos livros didáticos de língua portuguesa

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dc.contributor.authorPezatti, Erotilde Goreti [UNESP]
dc.contributor.authorCâmara, Aliana Lopes [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-04-27T11:55:36Z
dc.date.available2015-04-27T11:55:36Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractThis paper aims at investigating the treatment given to relative clauses by elementary school text books, evidencing how the teaching of grammar is proposed in the teacher’s books. As a consequence, this study also intends to discuss important aspects to be considered as far as the teaching of relative clauses is concerned. In order to achieve that objective, five Portuguese text books (approved by the Programa Nacional do Livro Didático-2014) were selected so that the grammar teaching proposals could be analyzed in relation to the definition and to the distinguishing criteria between defining and non-defining relative clauses. Results show that the teaching of relative clauses (as proposed by the teacher’s books) still reflects the postulates of the traditional grammar, based on activities of identification and classification of morphosyntactic units, ignoring the pragmatic and prosodic aspects.en
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é analisar o tratamento dado à oração adjetiva pelos livros didáticos do nível fundamental, verificando como é implementada a proposta de ensino de gramática contida nos manuais do professor. Como consequência, pretende-se também relacionar alguns aspectos importantes a serem considerados no ensino da oração adjetiva. Para isso, foram selecionados cinco livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático-2014, que serviram de base para a análise da proposta de ensino, referente aos critérios de definição e de distinção entre oração adjetiva restritiva e explicativa. Os resultados mostram que o ensino de oração adjetiva ainda reflete os postulados da gramática tradicional e se baseia em atividades de identificação e classificação das unidades morfossintáticas, desconsiderando aspectos pragmáticos e prosódicos.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, Sao Jose do Rio Preto, Rua Cristóvão Colombo, 2660, Jardim Nazareth, CEP 15054-000, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Estudos Linguísticos e Literários, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto
dc.format.extent141-170
dc.identifierhttp://mundoalfal.org/?q=es/pt_IndiceLinguistica030-2
dc.identifier.citationLinguistica, v. 30, n. 2, p. 141-170, 2014.
dc.identifier.fileISSN1132-0214-2014-30-02-141-170.pdf
dc.identifier.issn1132-0214
dc.identifier.lattes1169636505222013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/122328
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofLinguistica
dc.relation.ispartofsjr0,130
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEnsinopt
dc.subjectlivro didáticopt
dc.subjectorações adjetivaspt
dc.subjectfuncionalismopt
dc.subjectgrammar teachingen
dc.subjectrelative clauseen
dc.subjectfunctionalismen
dc.subjecttext booken
dc.titleDa descrição ao ensino da oração adjetiva: a perspectiva dos livros didáticos de língua portuguesapt
dc.title.alternativeFrom description to teaching of relative clauses: the perspective of text books in portugueseen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes1169636505222013
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas, São José do Rio Pretopt

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