Lá e de volta ao esclarecimento ou o retorno à racionalidade crítica kantiana por Foucault e pela escola de Frankfurt: subsídios educativos
dc.contributor.advisor | Bueno, Sinésio Ferraz [UNESP] | |
dc.contributor.author | Lopes, Ulysses Faria [UNESP] | |
dc.contributor.institution | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.date.accessioned | 2014-06-11T19:28:16Z | |
dc.date.available | 2014-06-11T19:28:16Z | |
dc.date.issued | 2010-05-07 | |
dc.description.abstract | O presente trabalho tem por finalidade explicitar a relação conceitual que há entre a crítica foucaultiana à Modernidade, juntamente à crítica teórica da Escola de Frankfurt com Adorno e Horkheimer na base de uma noção de Esclarecimento (Aufklärung) postulada por Kant em seu famoso opúsculo Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?. Assim, estabelecemos um plano de análise de conceitos fundamentais pertinentes às idéias desses autores em questão tendo por finalidade última subsidiar aos nossos leitores uma perspectiva reflexiva de abordagem educativa, já que, primeiramente, compactuamos com as idéias gerais dispostas neste trabalho e cremos que este pode servir de ferramenta conceitual para a motivação individual de educadores ou educandos no sentido de se firmar a coragem para mudanças íntimas de postura e de ação, posto que a raiz e essência tanto da Teoria Crítica, como daquilo que Foucault postula por uma “atitude crítica”, está na justificação do Esclarecimento como forma de exercício reflexivo para submeter o conhecimento a si próprio, ou seja, a submeter à razão ao espelho no sentido de enxergar suas distorções e singularidades menorizantes empreendidas historicamente pela humanidade em nome da emancipação e do progresso. Trata-se assim este trabalho de uma forma pessoal de resistência simbólica contra a menoridade que intensifica o mal estar sob o signo da racionalidade utilitária (subjetiva) e de um testemunho de que a divisa da Aufklärung postulada por Kant está mais viva e atual do que nunca, sobretudo quando se trata de educação | pt |
dc.description.abstract | Not available | en |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | |
dc.format.extent | 134 f. | |
dc.identifier.aleph | 000639887 | |
dc.identifier.capes | 33004110040P5 | |
dc.identifier.citation | LOPES, Ulysses Faria. Lá e de volta ao esclarecimento ou o retorno à racionalidade crítica kantiana por Foucault e pela escola de Frankfurt: subsídios educativos. 2010. 134 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, 2010. | |
dc.identifier.file | lopes_uf_me_mar.pdf | |
dc.identifier.lattes | 0461413357036740 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11449/96318 | |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.rights.accessRights | Acesso aberto | |
dc.source | Aleph | |
dc.subject | Foucault, Michel, 1926-1984 | pt |
dc.subject | Kant, Immanuel, 1724-1804 | pt |
dc.subject | Educação - Filosofia | pt |
dc.subject | Teoria crítica | pt |
dc.subject | Razão | pt |
dc.subject | Poder (Filosofia) | pt |
dc.subject | Esclarecimento | pt |
dc.subject | Menoridade | pt |
dc.subject | Resistência simbólica | pt |
dc.subject | Aufkärung | en |
dc.title | Lá e de volta ao esclarecimento ou o retorno à racionalidade crítica kantiana por Foucault e pela escola de Frankfurt: subsídios educativos | pt |
dc.type | Dissertação de mestrado | |
unesp.author.lattes | 0461413357036740 | |
unesp.campus | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília | pt |
unesp.graduateProgram | Educação - FFC | pt |
unesp.knowledgeArea | Politicas públicas e administração da educação brasileira | pt |
unesp.researchArea | Filosofia e história da educação do Brasil | pt |
Arquivos
Pacote Original
1 - 1 de 1