A sessão oral de teletandem inicial: a estrutura retórica do gênero

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dc.contributor.authorRampazzo, Laura
dc.contributor.authorAranha, Solange
dc.contributor.institutionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2018-11-12T17:28:23Z
dc.date.available2018-11-12T17:28:23Z
dc.date.issued2018-03-01
dc.description.abstractABSTRACT This study focuses on teletandem, a virtual and collaborative learning environment in which university students who are learning a foreign language meet regularly via synchronous communication tools in order to learn the language of one another (Telles 2006). In this article, we aim to investigate the rhetorical structure of the first 15 minutes of ten initial teletandem oral sessions (iTOS), namely, the first skype meeting between the partners. The results point to the standardization of discourse in the iTOS and highlights the association between rhetorical structure and learning scenario (Foucher 2010).en
dc.description.abstractRESUMO Este estudo concentra-se no contexto de teletandem, um ambiente virtual e colaborativo de aprendizagem de línguas em que estudantes universitários encontram-se semanalmente por meio de ferramentas de comunicação síncrona para a aprendizagem da língua um do outro (Telles 2006). Neste artigo, temos por objetivo investigar a estrutura retórica dos primeiros 15 minutos de dez sessões orais de teletandem iniciais, isto é, o primeiro encontro via skype entre os parceiros. Nossos resultados apontam para a padronização do discurso na sessão oral de teletandem inicial e evidenciam a relação entre estrutura retórica e cenário de aprendizagem (Foucher 2010).pt
dc.description.affiliationInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Departamento de Letras Modernas
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Departamento de Letras Modernas
dc.format.extent449-473
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/0102-445063518072133051
dc.identifier.citationDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, v. 34, n. 1, p. 449-473, 2018.
dc.identifier.doi10.1590/0102-445063518072133051
dc.identifier.fileS0102-44502018000100449.pdf
dc.identifier.issn0102-4450
dc.identifier.scieloS0102-44502018000100449
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/158113
dc.language.isopor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP
dc.relation.ispartofDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
dc.relation.ispartofsjr0,133
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectinstitutional integrated teletandemen
dc.subjectgenresen
dc.subjectrhetorical structureen
dc.subjectlearning scenariosen
dc.subjectteletandem institucional integradopt
dc.subjectgênerospt
dc.subjectestrutura retóricapt
dc.subjectcenário de aprendizagempt
dc.titleA sessão oral de teletandem inicial: a estrutura retórica do gêneropt
dc.title.alternativeThe rhetorical structure of the first Teletandem Oral Sessionen
dc.typeArtigo

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