Passado, presente e futuro do ensino de química no Brasil: um ensaio acadêmico
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Data
2017-02-17
Autores
Orientador
Legendre, Alexandre de Oliveira 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Química - FC
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (inglês)
From the discovery of Brazil and the colonization by the portugueses, the teaching on Science began and, after many years, the teaching of Chemistry. It is important to point out that in the same way that education itself experienced many transformations, the Chemistry also experienced a long process of evolution: from Alchemy to Modern Chemistry. This work aims to report the history of Chemistry in the world, its origin and how the chemistry teaching was getting structured in Brazil. Finally, an analysis about the possible changes in Brazilian high school system and the correspondent the impact in Chemistry courses in college level
Resumo (português)
A partir do descobrimento do Brasil e a colonização pelos portugueses, iniciou-se o ensino sobre Ciência e, consequentemente, após muitos anos, o ensino de Química. É importante salientar que do mesmo jeito que a educação passou por muitas transformações, a Química também experimentou um longo processo de evolução: a Alquimia até a Química Moderna. Esse trabalho tem como objetivo relatar a história da Química no mundo de um modo breve, sua origem e como o ensino da Química foi se estruturando no Brasil até o momento atual. Por fim, é apresentada uma análise sobre a possível reforma do ensino médio e como a disciplina de Química e seus cursos em nível superior serão afetados
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
OLIVEIRA, Leon dos Santos. Passado, presente e futuro do ensino de química no Brasil: um ensaio acadêmico. 2017. 1 CD-ROM. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências, 2017.